
資料更新時間:2024/10/28 下午 02:47:43
学系特色
以培養專業演奏及創作人才為教學目標。共設有理論與作曲、鍵盤、聲樂、絃樂、管樂、擊樂等主修別。在系務的運作、師資的延聘或課程的設計上,著重在「音乐專業」與「人文科學」的聯結及「本土艺术」和「現代創作」的整合與平衡,故在培養人才與傳授智識、技能上具有國際水準與規模,並開創了北藝大音乐系的獨特風格。https://music.tnua.edu.tw/
学科意涵
<音乐學系>共设有:理论与作曲、键盘(钢琴)、声乐、絃乐(小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴及竖琴),木管(长笛、双簧管、单簧管、低音管及萨克斯风)、铜管(法国号、小号、长号、上低音号及低音号),共计18种主修别.
学习方法
1.以專業的音乐實務訓練為根基、在瞭解東西方音乐文化地培養薰陶下,養成全面的演奏及創作人才,開創世界性的東西方融合的音乐美學。實務上:與國內職業樂團職場接軌:從樂團排練/演出參與/節目演出策畫/製作/執行,皆設有專業平台提供學生實務
圖解:課程進行方式:著重音乐理論研究與演出實作
版權:版權:國立臺北艺术大學 音乐學系
培養創作專業人才及演奏專業技巧、加強音乐理論分析與應用、強化音乐演奏與詮釋。
图解:所学理论透过演奏与詮释体现
版權:版權:國立臺北艺术大學 音乐學系
增進人文基礎修養、加強表演相關艺术之訓練、實施科際整合與交流為學習目標。
图解:国际大师班
版權:版權:國立臺北艺术大學 音乐學系
北藝大音乐學系與絃樂組老師奇美提琴工作室
圖解:北藝大音乐學系與絃樂組老師奇美提琴工作室
版權:北藝大音乐學系

2021北藝大晨曦之星 小提琴大師班
圖解:2021北藝大晨曦之星 小提琴大師班
版權:北藝大音乐學系
高中階段可以準備的学习方法或方向
主修需每日扎实练习
音乐專業課程需加深加廣精進
与相关科系之异同
国立臺北艺术大学音乐学系有別於國內其他音乐學系在於:本學系著重「音乐專業 」與 「人文科學」的聯繫,及「本土艺术」和「現代創作」的整合與平衡。
生涯发展容易误解之处
无
学习方法容易誤解之處
无
补充提醒与说明
无
核心课程地图
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不分年级必修
- 傳統音乐科目
- 室内乐(主修键盘、絃乐、管乐、击乐)
- 伴奏-声乐/伴奏-器乐(主修键盘)
- 室内乐-絃乐四重奏(主修絃乐)
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大一必修
- 音乐基礎訓練 I、II
- 音乐理論 I、II
- 西洋音乐 I
- 各主修个别课
- 钢琴(主修作曲、声乐、絃乐、管乐、击乐)
- 合唱或管絃乐合奏(主修作曲、键盘、絃乐)
- 歌唱语韵(主修声乐)
- 法文、德文、义大利文(主修声乐)
- 合唱(主修声乐)
- 舞蹈与律动(主修声乐)
- 管絃乐合奏或管乐合奏(主修管乐、絃乐)
- 击乐合奏(主修击乐)
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大二必修
- 音乐理論 III、IV
- 西洋音乐 II
- 各主修个别课
- 對位法 I、II (主修作曲)
- 總譜彈奏 I、II (主修作曲)
- 合唱或管絃乐合奏(主修作曲、键盘、絃乐)
- 歌唱语韵(主修声乐)
- 法文、德文、义大利文(主修声乐)
- 合唱(主修声乐)
- 歌剧基础表演(主修声乐)
- 管絃乐合奏或管乐合奏(主修管、絃、击乐)
- 击乐合奏(主修击乐)
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大叁必修
- 音乐理論 V
- 二十世紀音乐理論 I、II
- 台灣音乐史-傳統篇/當代篇
- 中國音乐史-通史篇
- 中國音乐史-樂種篇
- 各主修个别课
- 對位法 III (主修作曲)
- 管絃樂法 I、II (主修作曲)
- 钢琴作品研究(主修键盘)
- 歌剧(主修声乐)
- 声乐作品研究(主修声乐)
- 管絃乐合奏或管乐合奏(主修管、絃、击乐)
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大四必修
- 中國音乐史-通史篇
- 中國音乐史-樂種篇
- 1945年後的音乐風格與技巧(主修作曲)
- 作曲家专题研究(主修作曲)
- 声乐作品研究(主修声乐)
- 管絃乐合奏或管乐合奏(主修管、絃、击乐)
- 毕业製作/毕业论文
专业选修课程
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主修领域-絃乐
- 絃樂合奏 現代絃樂作品研究 絃樂教學與演奏技巧探討 管絃樂作品演奏與實習(小提琴) 管絃樂作品演奏與實習(中提琴) 管絃樂作品演奏與實習(低音提琴) 管絃樂作品演奏與實習(大提琴) 畢業製作(大提琴)Ⅰ
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主修领域-管乐
- 銅管合奏 二十世紀前管樂作品研究 管絃樂作品演奏與實習(長笛) 管絃樂作品演奏與實習(法國號) 主修-管樂(薩克斯風)Ⅰ
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主修领域-击乐
- 击乐作品研究
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主修领域-管乐/擊樂
- 爵士大乐团
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主修领域-絃乐/管樂/擊樂
- 室內樂合奏 新音乐演奏實習
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主修领域-键盘
- 伴奏-歌劇 管風琴Ⅰ、II 鋼琴大師講座 钢琴家之身心整合教育
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主修领域-理论与作曲
- 電影配樂概論與實作 電腦音乐技巧Ⅰ、II 電腦音乐應用創作Ⅰ、II
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自由选修
- 作曲 表演Ⅰ 音響學 歌劇鑑賞 鋼鼓音乐 音乐與人文 世界打擊樂Ⅰ 美國音乐Ⅰ、II 音乐與建筑 合唱指揮法 管絃樂指揮法 甘美朗的理論與實技 音乐即興與生命關懷 曼陀林音乐演奏與關懷實踐
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自由选修-跨界艺术
- 音乐跨域專題
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辅系选修
- 個別課-鋼琴 個別課-鋼琴Ⅰ 個別課-聲樂 個別課-作曲
特色课程

管絃乐合奏
透过本课程的实务操作:训练演奏能力、听力、鑑赏力,扩展对不同时代曲目的詮释力:并在乐团合奏中,认识且增进群育的概念与价值。
圖解:呂紹嘉與胡乃元大師 VS 北藝大管弦樂團
版權:北藝大音乐學系
新音乐演奏與實習
本課程藉由排練和演奏從20世紀和21世紀撰寫的各種音乐風格的作品。詮釋當代音乐表演相關的技術和解釋技巧,在本學期結束時,將會深入的了解新音乐語言,並獲得演出所需的技能。
https://youtu.be/zxOg8Z_4hS8
圖解:新音乐工作坊
版權:北藝大音乐學系
专题演讲
本系為了帶領學生在音乐領域具備宏觀及專業性,擴展學生們的視野,同時得以與世界級大師面對面請益,親聆大師精闢的演講及演出,透過課程安排,希冀培育學生專業音乐涵養、拓展個人作品視野, 加強專業的演奏技巧學習,近年來不斷力邀在音乐不同專長之大師來校,進行單次之大師班、密集之大師講座課程及音乐會演出。
图解:北艺大翱笔贰狈顿础驰
版權:北藝大音乐學系
钢琴家之身心整合教育
啟發正確而自然的身體結構認知及自我覺察,並與演奏實務融會貫通,以提昇演奏者之艺术表現。
图解:蔡佳憓
版權:北藝大音乐學系

音乐跨域專題
培養學生對音乐演奏與跨领域艺术合作之理解與實作能力,希冀培育學生專業相關涵養、創新研發的精神與團隊合作的態度。
图解:跨域
版權:北藝大音乐學系
适合从事工作
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艺术指導/創意總監
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对品牌、广告、影像等之设计风格进行把关,并对设计工作进行指导、监督与管理。
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音乐/作曲/歌唱家及演奏家
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从事作曲、作词、编谱与乐器之独奏或协奏等工作,及歌曲独唱或合唱之人员。
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音乐/作曲/歌唱家及演奏家
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从事作曲、作词、编谱与乐器之独奏或协奏等工作,及歌曲独唱或合唱之人员。
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系友生涯发展

郑立彬
國立臺北艺术大學碩士班主修指揮畢業,為國內首位獲頒此學位者。先後受教於亨利?梅哲﹙Henry Mazer﹚、徐頌仁、陳秋盛等名師。
2007-15年任教於中國文化大學國樂系專任副教授,2015年起接任臺北市立國樂團團長,期待帶領樂團邁向更高的艺术成就。2017年以《臺灣音畫》獲第二十八屆傳藝金曲獎「最佳詮釋獎-指揮」殊榮。

吴思珊
擅長音乐劇場,1993年榮獲法國馬爾梅森音乐院第一演奏家文憑,並二次獲得「卓越評賞獎演奏文憑」以及「精湛技藝獎」;2008年獲國立臺北艺术大學音乐艺术博士學位。曾師事朱宗慶教授,並曾與佳斯棟?席勒維斯特教授學習音乐劇場。
現任國立臺北艺术大學音乐系系主任暨研究所所長、專任教授、朱宗慶打擊樂團團長。

顏华容
顏华容自幼由葉秀勤老師啟蒙,先後師事林芳瑾、卓甫見、郭長揚、彭聖錦等教授,自福星國小音乐班畢業後通過音乐資優測驗進入南門國中音乐班、成為鋼琴家宋允鵬教授之弟子,以優異成績通過資優甄試保送國立師大附中音乐班、國立艺术學院(國立台北艺术大學)音乐系。
顏华容的獨奏、室內樂、協奏曲演出愛樂者深切期待,每年受邀演出多場不同曲目獨奏會;現任實踐大學音乐系專任副教授、並於中正高中及國立新北高中音乐班兼任指導,兼顧演奏、寫作、教學與研究之高素質。
多元能力
语文理解与表达:能透过语文理解他人想法形成特定概念,且能说明特定想法或因果关係。
性格特质
主动积极:常常主动提出特定见解,乐於付出活力与热情投入特定问题、活动,引领他人的行动。
图表来源為该校系之重视百分比,加总為100%;百分比越高,代表越重视。
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