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資料更新時間：2024/12/13 下午 03:24:30
学系特色
1.課程通過「世界职能治疗師聯盟」國際認証
2.多元豐富的國際交流機會: 學生可在寒暑假至國外進行學習與跨文化體驗
3.智慧健康與照護福祉微學程和健康醫材與數位科技微學程，養成數位科技跨域职能治疗師
4.順應社會潮流，滾動式修訂與新增課程: 近年大學部新增「心肺职能治疗」、「游戏与休閒设计」等課程
5.學用合一: 國考通過率高與就業率名列前茅，媲美國立大學
学科意涵
所謂「職能」即泛指人在生命週期中所發生的所有有意義的事，包含自我維持的日常生活、自我增能的學習與工作以及自我提升的休閒與育樂等。而「职能治疗」則基於全人的概念，針對個體在發展、生理及心理層面職能表現上的缺失和困難，利用有意義/有目的的活動作為治療的手段及目標，必要時也提供科技與智能輔具的建議與介入。
学习方法
课堂讲授
圖解:系上教師以课堂讲授方式說明課程
小组讨论/口头报告
图解:以小组讨论与报告方式进行教与学之双向互动
实作演练
图解:利用实际操作演练治疗及辅助装置
临床见习/实习
图解:至临床实际操作与演练评估与治疗
网路媒体贰化教学
图解:利用多媒体教学
高中階段可以準備的学习方法或方向
职能治疗是一個臨床專業，透過設計與執行醫療性的訓練活動來提供醫療服務。因此，建議高中生除了教室內的聽講課程之外，也應多參與需要動手做的活動 (例如實驗課程、綜合活動課程)，並增加生活經驗 (例如志工、生活科技與應用等)。此外，职能治疗會與其他專業形成團隊；高中生能夠在團體/小組中與他人合作來一起完成任務，也是需要培養的能力。
与相关科系之异同
职能治疗師強調全人觀點，從生理、心理、社會、文化、生活環境等各個面向去綜合評估個案的需求進行治療，協助個案回歸原來之工作與生活。相較於物理治疗師使用物理因子來增加肢體的移動性或減緩疼痛，职能治疗師利用有意義/有目的的治療性活動並結合輔具的設計與應用，來預防、治療、協助及維持個案生理和心理層面的健康；或減輕及舒緩病者在社會功能障礙對他們的影響，是一個需要與個人及群體有密切溝通互動的健康照护專業。
生涯发展容易误解之处
公立或私立專科以上學校职能治疗學、復健医学系职能治疗組等科、系、組畢業，並經實習期滿成績及格，領有畢業證書者，才能符合專技人員高考資格。若大學非职能治疗科系，僅就讀职能治疗研究所者，無法取得考照資格。畢業後考取职能治疗師證照後，也可再經由其他相關訓練課程，取得其他資格。
学习方法容易誤解之處
大学部的见习及实习领域涵盖生理、心理、儿童及社区所有领域，学生在大二及大叁即陆续安排学生至临床单位进行见习，瞭解临床实务，大四為全时至临床单位实习，实习期间通常為每年7月至隔年5月左右，毕业取得执照后可依兴趣选择要执业的领域。
补充提醒与说明
本系学生国际交流机会包括：
1.美国圣荷西州立大学暑期交流课程
2.新加坡理工大学双边交流：暑期参访与四年级次领域实习课程中安排至新加坡医院进行1-2週实习参访名额。
3.日本北里大学、日本东北福祉大学双边师生文化交流见实习互访
4.美國明尼蘇達大學雙城分校雙碩士學程：本系行為科學碩士班职能治疗學組之學生，若符合資格者可申請至美國明尼蘇達大學雙城分校運動科學碩士班就讀取得雙碩士學位。
核心课程地图
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大一必修
- 普通生物学(实验)
- 解剖学(实验)
- 职能治疗導論
- 职能治疗活動學(實習)
- 普通心理学
- 生物统计学
- 研究方法导论
- 人类发展学
- 游戏与休閒设计
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大二必修
- 医学倫理
- 生理学(实验)
- 职能治疗心理社会学
- 团体动力学实习
- 心肺职能治疗
- 基础生物力学
- 临床见习(1)
- 肌动学与生物力学(实习)
- 實地解剖学(实验)
- 精神医学
- 职能治疗理論與參考架構
- 復健医学
- 内科学
- 骨科学
- 神经科学
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大叁必修
- 小儿科学
- 外科学
- 动作控制与神经復健(实习)
- 生理疾病职能治疗(實習)
- 兒童疾病职能治疗(實習)
- 兒童心理疾病职能治疗
- 骨科职能治疗及副木學(實習)
- 日常生活功能训练(实习)
- 科技辅具学
- 感觉统合
- 临床见习(2)
- 职能治疗管理學
- 心理疾病职能治疗(實習)
- 社區职能治疗學(實習)
- 职业復健
- 就业能力评估学实习
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大四必修
- 专题报告(1)
- 生理职能治疗臨床實習(1)(2)
- 心理职能治疗臨床實習(1)(2)
- 兒童职能治疗臨床實習(1)(2)
- 职能治疗專業綜論
专业选修课程
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大一
- 普通化学(實驗)
- 普通生物学(2)
- 普通物理学(实验)
- 微积分
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大一跨领域課程
- 设计思考
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大一跨领域課程(永續創新學院)
- 高龄友善智慧宜居环境设计(暑期课程)
- 础滨辞罢智慧物联网跨域应用(暑期课程)
- 产产学公司见实习(辅导)(暑期课程)
- 數位科技創新與跨领域應用(暑期課程)
- 大数据应用於提升高龄介入方案的成效(暑期课程)
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大二
- 公卫概论
- 专题研究(1)
- 专题研究(2)
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大叁
- 专题研究(3)
- 专题研究(4)
- 脑与行為
- 病理学
- 問題導向兒童职能治疗學
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大叁(碩士班合開)
- 创新社区健康老化方案特论
- 创新社区健康老化方案实务
- 老人心理与临床沟通
- 國際职能治疗專論
- 老人学
- 当代儿童发展与介入
- 人工智慧於高龄心理健康之应用
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大四
- 职能治疗次領域實習
特色课程
游戏与休閒设计
本課程藉由讓學生體驗遊戲休閒元素與职能治疗結合之重要性，應用時下熱門之科技、運動或娛樂主題作為媒介，引導學生逐步進入职能治疗的專業領域。
图解:学生於课程当中进行游戏设计
科技辅具学
提供科技輔具相關之理論並將之應用於實務操作演練之中，學生可以藉由參與本課程的實作練習，建立在臨床科技輔具服務提供時之專業溝通、设计思考及輔具研究與發展之能力。
图解:学生於课堂中进行实际操作
社區职能治疗學
本課程目標是為學生瞭解社區职能治疗與社區復健的相關理論基礎、理念與內涵、現況、服務對象與機構、法規與服務模式、及职能治疗在社區各領域之角色、介入與服務內容等，使學生能對目前各種社區职能治疗相關議題、服務內涵與制度等皆能有所認識與瞭解，使學生具備社區职能治疗學相關知識與技能。
图解:至校外机构参访
团体动力学实习
課程將以講授、團體討論、及小組活動等方式進行並使用投影片輔助教學。學習與團體動力學在职能治疗的應用及治療團體的技巧。
图解:学生实际演练治疗活动
适合从事工作
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职能治疗師
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取得职能治疗師證照，藉著分析及使用「有目的性的活動」來治療或協助生理、心理、發展障礙或社會功能上有障礙及需要的人，促進及恢復其身心功能，培養適應技巧，激發潛能，使他們能獲得最大的生活獨立性。
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教授／副教授／助理教授
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凡具有大专院校教授、副教授、助理教授的身分，从事大专院校教学、研究与推广的工作。
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辅具评估专业人员
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依据个案之能力和环境需求，提供辅具相关之合适评估和建议。
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职能治疗所CEO
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决策治疗所的运作、主持治疗所的日常业务、团队组织结构调整，建立制度和流程等。
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儿童发展专家
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针对儿童需求提供评估及治疗计画，并提供儿童疗育、治疗及增进功能的建议与介入。
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系友生涯发展
纪皇如
學士-长庚大学职能治疗学系
碩士-长庚大学行為科學碩士班
1.現職為桃園長庚醫院失智症中心职能治疗師
2.协助专业临床教育课程之规划，并实际参与专业训练课程之执行，增进专业教育资源。
3.协助规划失智症日照中心，建立专业之新兴领域之服务模式。
4.协助系上见实习课程之进行，巩固学生专业知能及经验，提携后进，不遗餘力。
5.担任长庚科技大学兼任讲师
涂育嫻
學士：长庚大学职能治疗学系
硕士：阳明大学復健科技辅具研究所
1.现职阳光社会福利基金会执行长室专案经理
2.曾任阳光基金会臺北市私立阳光重建中心主任
劳保局职业灾害烧伤者工作能力评估及强化服务计画主持人
臺湾烧伤暨伤口照护学会復健委员会主任委员
残障联盟辅具委员
3.曾参与中美洲烧伤专业人员培训计画、印度烧伤妇女康復中心计画
4.担任阳明大学兼任临床技术教师与各学会课程讲师
詹佩颖
學士：长庚大学职能治疗学系
硕士：加拿大皇后大学復健治疗所
博士：美国佛罗里达大学呼吸生理所
(1)現職為长庚大学职能治疗学系副教授
(2)教授心理疾病职能治疗相關課程及臨床實習課程，培育职能治疗專業人員。
(3)研究领域為呼吸感觉相关研究与精神病患復健相关之成效研究
(4)协助学系和学会之国际事务，在推动国际交流方面有重大贡献。
吕冠廷
长庚大学职能治疗学系
台北市立大學視覺艺术學系艺术治療組碩士班
取得台灣艺术治療學會艺术治療師專業認證（TRAT 2021-003），此認證需完成艺术治療碩士學位，並進行700小時以上實習，及畢業後相關工作資歷一年。共同創立悠活健康促進團隊，進行長照职能治疗服務，目前團隊共18位治療師，合作超過100間長照機構。跨足多元場域，致力於陪伴不同族群創作艺术，拓展助人工作的可能性。包含長照機構、康復之家、發展中心、心衛中心...等。
陈湘玉
长庚大学职能治疗学系
社區精神復健：協同創建精神康復之家、併購微型社區復健中心、共同創辦精神復健機構-秧風工作坊，擔任三個機構之职能治疗師/臨床督導/行政營運長。
协同建立中华拓乐健康促进协会并担任第一届监事，在服务个案之外，积极拓展服务家属之触角。
多元能力
语文理解与表达：能透过语文理解他人想法形成特定概念，且能说明特定想法或因果关係。
性格特质
主动积极：常常主动提出特定见解，乐於付出活力与热情投入特定问题、活动，引领他人的行动。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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