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資料更新時間：2024/10/4 下午 11:42:23
学系特色
本系培育具有專業知能與多元跨域能力之「职能治疗師」。課程設計著重培養學生具備通過「职能治疗師」國家考試之能力(註: 112年职能治疗師國家考試全國榜首為本系應屆畢業生)。此外，本系亦開設动物辅助治疗與3D列印輔具講座等全國唯一之特色课程；鏈結「中亞聯大」系統的資源，讓本系畢業生擁有卓越的就業競爭力。強烈推薦影片https://www.youtube.com/watch?v=HdZZqd5c3B0
学科意涵
职能治疗學系之「職能」意旨日常生活中重要且有意義之活動。因此只要日常功能出現困難的病患(例如發展遲緩、早期療育、學習障礙、职业復健、長期照護...等範疇有需求之民眾)等都是职能治疗師所能服務之對象。职能治疗師針對患者不同層面問題(動作、認知、情緒、感覺系統...)，透過專業的活動分析，設計有意義之遊戲或活動，引導病患達到獨立生活之目的。
学习方法
课堂讲授：由授课教师以面对面讲授方式，直接引导学生理解专业课程内容。
图解:教师直接讲授课程内容
版權:亚洲大学职能治疗学系
临床见习：透过临床实务参访，印证专业课程内容。
图解:一对一临床见习
版權:亚洲大学职能治疗学系
实作课程演练：教师直接引导学生在课堂内演练各种专业治疗技术。
图解:动物辅助治疗课程实务演练
版權:亚洲大学职能治疗学系
分组讨论：教师以分组方式，引导小组学生透过相互讨论，更深入理解专业课程内容。
图解:教师透过分组讨论引导学习(游戏治疗课程)
版權:亚洲大学职能治疗学系
臨床實習：學生直接進入臨床醫療單位學習，在資深职能治疗臨床教師的帶領與監督下，學習如何將學校課堂知識實際應用在解決病患的各種問題。
图解:大四临床实习课程
版權:亚洲大学职能治疗学系
高中階段可以準備的学习方法或方向
医疗专业工作除建构专业知识外，更需培养学生服务热诚与建立良好医病关係之能力；因此高中生可透过校内、外社团活动的参与及把握任何担任服务群体之机会，培育正向服务态度及与他人互动之能力。
与相关科系之异同
復健相關學系主要包括职能治疗師、物理治疗師、語言治療師；职能治疗師透過設計過的有目的遊戲或活動改善患者功能，以增進患者在日常生活上的獨立能力(服務範疇涵蓋動作能力、認知功能、情緒行為訓練、感覺統合功能、心理復健...等)、物理治疗師操作理療儀器治療病患動作問題、語言治療師透過語言引導與口腔刺激協助病患回覆語言能力。
生涯发展容易误解之处
职能治疗師的大學培育，課程涵蓋兒童职能治疗、生理职能治疗、心理职能治疗、社區职能治疗、長期照護等不同領域知識之學習與臨床實習；畢業後只需考取职能治疗師執照，即可依個人興趣選擇自己喜歡的領域執業（如喜歡協助兒童病患之职能治疗師，可投入兒童职能治疗師之工作），轉換不同領域职能治疗工作，不需要再重新考照。
学习方法容易誤解之處
职能治疗的「職能」，並非指職業，而是泛指日常生活中各種有意義的大小事（活動）；职能治疗師利用設計過的活動治療病人，例如利用設計過的球類活動(如籃球活動)，訓練雙手協調產生困難的病患；當然，職能也涵蓋職業活動，對有工作需求的病患，职能治疗師設計與职业復健或訓練相關之活動，協助病患回到工作崗位。
补充提醒与说明
职能治疗是一個值得投入的專業，因為：1. 职能治疗師是一份助人的醫療工作、2. “只要”一張职能治疗師證書，即可選擇多元（兒童职能治疗、生理职能治疗、心理职能治疗、社區职能治疗）執業內容、3. 职能治疗允許你（妳）將自己的興趣融入工作內容裡、4. 职能治疗師的工作內容都是為病患量身訂作(如各種遊戲、活動與輔具設計)，因此职能治疗師的專業工作也最難被人工智慧(AI)所取代。
核心课程地图
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大一必修
- 职能治疗導論
- 人类发展学
- 活动分析与设计
- 生理学
- 解剖学
- 研究方法导论
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大二必修
- 生理疾病职能治疗
- 兒童疾病职能治疗
- 心理疾病职能治疗
- 职能治疗倫理與規範
- 职能治疗技術學
- 职能治疗評估學
- 团体动力学
- 职业復健
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大叁必修
- 感觉统合治疗学
- 社區與長照职能治疗
- 副木装具义肢学
- 日常功能评估训练
- 动物辅助治疗
- 职能治疗管理學
- 手部职能治疗專論
- 职能治疗見習
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大四必修
- 职能治疗專題討論
- 生理疾病职能治疗實習
- 兒童疾病职能治疗實習
- 心理疾病职能治疗實習
专业选修课程
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銀髮健康照护學程
- 復健辅助科技、生活照顧空間規劃與設計、职能治疗應用台語、高齡职能治疗實務與應用、老人精神復健。
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儿童整合照护学程
- 儿童游戏分析实务与应用、兒童情緒行為职能治疗、兒童职能治疗理論與應用、兒童职能治疗臨床推理、兒童精神復健。
特色课程
动物辅助治疗（寵物治療）
学习如何引导训练过的动物（宠物），作為治疗的媒介，协助病患达到復健之目的。
圖解:动物辅助治疗課程
版權:亚洲大学职能治疗学系
復健辅助科技
连结各种辅具製作实务演练与资深业师工作坊，培育学生多元辅具设计与製作能力
图解:辅具(脸部压力面罩)製作
版權:亚洲大学职能治疗学系
3Ｄ列印辅具课程
学习利用3顿列印机，製作辅具。
图解:3顿列印机实务操作
版權:亚洲大学职能治疗学系
儿童游戏分析实务与应用
透過各種遊戲相關媒介(艺术、繪畫、桌遊、積木...等遊戲型式)之應用，讓學生可進一步透過遊戲媒介之分析，設計有目的之活動治療病人。
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图解:桌游应用治疗
版權:亚洲大学职能治疗学系
手部復健
课程透过手部构造介绍，引导学生了解各种手部功能障碍，并进一步设计适当辅具协助病患执行日常功能。
图解:手部辅具设计与应用
版權:亚洲大学职能治疗学系
适合从事工作
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职能治疗師
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取得职能治疗師證照，藉著分析及使用「有目的性的活動」來治療或協助生理、心理、發展障礙或社會功能上有障礙及需要的人，促進及恢復其身心功能，培養適應技巧，激發潛能，使他們能獲得最大的生活獨立性。
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復健技术师
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具有职能治疗師證照者，可自行開設职能治疗所、早期療育中心、兒童發展中心、感覺統合治療中心...等。從事因骨骼、肌肉、神經、心理、認知、情緒等問題所導致的各種發展、生理或心理問題之復健醫療工作。
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居家服务督导员
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直接開設职能治疗所提供長期照顧居家復健服務。居家服務督導人員亦可負責聘任、安排、管理照顧服務員的工作，並擬訂照顧服務品質監測。
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教授／副教授／助理教授
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凡具有大专院校教授、副教授、助理教授的身分，从事大专院校教学、研究与推广的工作。
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系友生涯发展
圖解:郭同學拍攝於現職醫院復健科职能治疗室
郭德蔓
大学求学阶段积极负责，成绩表现优异。
大學四年級於林口長庚醫院復健科的臨床實習表現優異，畢業第一年即考上职能治疗師執照，並直接獲聘於長庚體系醫院復健科，擔任职能治疗師工作。
图解:余同学拍摄於竹山秀传医院復健科
余岱巧
大学求学阶段积极负责，成绩表现优异。
大學四年級於各領域醫院復健科的臨床實習表現優異，畢業第一年即考上职能治疗師執照，並直接獲聘於竹山秀傳醫院復健科，擔任职能治疗師工作；113年更進一步成功申請英國职能治疗研究所，目前赴國外深造中。
图解:吴同学於高雄长庚医院(现职)照片
吴湘紫
大学求学阶段积极负责，成绩表现优异。
大學四年級於高學長庚醫院復健科的臨床實習表現優異，畢業第一年即考上职能治疗師執照，並直接獲聘於高雄長庚醫院復健科，擔任职能治疗師工作。
圖解:李同學拍攝於基隆醫院职能治疗科病房
李政猷
大学求学阶段积极负责，成绩表现优异。
大學四年級於各醫院復健科的臨床實習表現優異，尤其熱愛並投入身心科的臨床實務，畢業第一年即考上职能治疗師執照，並直接獲聘於署立基隆醫院精神科，擔任职能治疗師工作。
图解:林同学拍摄於台中慈济医院復健科(现职)
林容瑜
大学求学阶段积极负责，成绩表现优异。
大學四年級於台中慈濟醫院復健科的臨床實習表現優異，尤其熱愛並投入復健科的早期療育臨床實務，畢業第一年即考上职能治疗師執照，並直接獲聘於台中慈濟醫院復健科，擔任职能治疗師工作。
多元能力
社会觉察与合作：觉察并理解他人的感受或想法，并调整自己的做法，配合他人来完成任务。
性格特质
乐群敬业：总是表现活泼、传递热情，主动参与活动，热衷於与伙伴一同完成任务。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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