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資料更新時間：2024/10/31 上午 11:33:44
学系特色
(1)四年学制：北部惟一可以四年完成学业考取证照之大学；
(2)多元教學規畫：除核心專業課程外，並有兩個特色跨领域學程供學生選擇；
(3)理论实务并重：透过长庚医院丰富的临床资源，聘请多位临床兼任教师，使学生获致丰富临床经验；
(4)專題研究課程：學生可透過各領域的專題研究選修，及早獲得研究探索和實證医学經驗；
(5)学硕士一贯制度：鼓励优秀同学及早申请就读硕士班，延续学习动量。
学科意涵
物理治疗是以預防、治療、及處理因疾病或傷害所帶來的動作問題之醫療專業。獲得國家專業認證的人員則稱為物理治疗師。
物理治疗師針對患者的症狀，先進行理學檢查評估檢查，據以設計個別化治療內容，包含疼痛處理、功能訓練、提升心肺能力、促進動作控制品質等。使其盡快恢復其原有的生理功能，進而提升生活品質。
学习方法
課堂講授：本系多數課程設計為專業教師之課堂講授、搭配學生分組討論報告的教學方式，以達成「物理治疗專業知識」之核心能力理論基礎建立。並採用閱讀專業科目原文書教授，從基礎到進階，各科目學理間環環相扣，循序漸進引導學生由人體解剖生理知識，應用於臨床評估及治療策略。
图解:操作治疗上课
版權:圖片來源/长庚大学物理治疗系
小组教学：本系教师的教学方法着重於小组教学，许多课程都会将学生分组，给学生们订定不同的学习目标，增加自我学习的导向，并透过小组间的讨论解决问题。大叁后的专业课程中亦有许多小组讨论的机会，可培养学习团队合作精神，有助於将来与各种临床人员间的搭配与合作。
图解:小组教学讨论。
版權:圖片來源/长庚大学物理治疗系
實作練習：物理治疗注重理論與實作結合，以求融會貫通。專業課程都會讓學生可以對於各種徒手評估與治療內容進行實習演練。在老師講解完學理後便開始實際操作，同學們彼此扮演治療師與病患的角色，除了可以精進手法，亦可體會做為患者的感受。也因常需要接觸彼此的身體，物理治疗系的同學間感情特別融洽。
图解:同学互相担任治疗师与患者进行练习。
版權:圖片來源/长庚大学物理治疗系
跑台測驗：針對物理治疗專業能力的評估，除了一般筆試之外，還有測驗學生實際操作能力的「跑台測驗」。進入模擬治療室會有一名由同學所扮演的患者，根據老師隨機抽問的病情，實際評估或治療病患。老師將依據考試學生臨場的反應與手法的精熟程度評分，而一對一的評量方式，也可讓學生更了解自己所學不足之處。
图解:在模拟治疗室进行跑台测验。
版權:圖片來源/长庚大学物理治疗系
临床见习实习：本系安排大叁学生到林口长庚及桃园长庚医院见习，以四人為一组，在助教的带领下，可实际接触病患，学习评估病人病情、以及各种治疗仪器使用与治疗原理，进一步订立治疗目标与治疗计划。并需完成一份评估报告，再与各专业老师讨论修正。大四则进入临床实习，实际学习应用各种治疗方法。
图解:临床见习
版權:圖片來源/长庚大学物理治疗系
高中階段可以準備的学习方法或方向
可於小组或个人专题活动时练习分析与解决问题的能力，例如根据各种专业知识去发现问题，并分析导致问题的各种因素或机制，进而提出改善这些因素或机制之方法，以协助解决问题。
与相关科系之异同
物理治疗是以西方医学之解剖生理系統為理論發展基礎，透過3M(Movement, Manual, Modality)，即運動治療、操作治療、及儀器治療等非侵入性的物理方法進行治療。职能治疗則是教導患者重新學習日常生活動作、使用生活輔具、以及進行工作模擬訓練。而其他運動医学相關科系則無法經由通過國家專技高考，以取得臨床專業人員證照。
生涯发展容易误解之处
物理治疗師需考取國家認證執照方可執業。工作環境通常為第一線直接面對個案，工作內容主要為非侵入式之物理療法，工作時間通常不包含夜班。生涯發展除了醫療院所工作之外，亦可開設物理治疗所並獨立執業。工作領域則包含社會需求日增之長期照護、健康與運動產業、科技輔具應用等。
学习方法容易誤解之處
物理治疗是使用物理因子(光、電、磁、溫度、力等)刺激調整體內的系統的調控，用以增進人體的各項目標動作與功能性活動。專業上以生理、解剖和肌动学等為基礎，執行上則透過運動、儀器、及徒手等方法治療動作功能的損傷，進以提升個案的功能及生活品質。
补充提醒与说明
长庚大学結合長庚醫院豐富資源，致力於建構優良的研究及教學環境。本系學生能夠在宏大完整的長庚醫療體系內進行临床实习，培育深厚的医学知識與專業技能。在學中亦可結合台塑企業豐沛之產業科技、與優異的公司管理資源經驗，培育跨领域專長，成為符合世界潮流之全方面人才。
核心课程地图
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大一必修
- 普通生物学（含实验）
- 普通物理学
- 物理治疗導論
- 解剖学（含实验）
- 微积分
- 研究专题(1)&补尘辫;(2)
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大二必修
- 医学倫理學
- 肌动学
- 生理学（含实验）
- 實地解剖学（含实验）
- 运动治疗基本技术学
- 运动生理学
- 骨科物理治疗學(1)（含實驗）
- 内科学
- 骨科学
- 神经科学
- 復健医学
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大叁必修
- 小儿科学
- 外科学
- 物理因子治疗学（含实验）
- 神經科物理治疗(1)&(2)（含實驗）
- 小兒科物理治疗（含實驗）
- 操作治疗学
- 辅具学（含实验）
- 物理治疗倫理與行政管理學
- 机能再教育（含实验）
- 心肺科物理治疗（含實驗）
- 骨科物理治疗學(2)（含實驗）
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大四必修
- 临床实习
- 物理治疗專題討論
专业选修课程
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骨科及运动伤害防护领域
- 包含表面解剖、生物力學、急救概論及運動防護、運動傷害防護學與實習、运动贴扎与实验、運動處方與健康、运动保健學、運動營養等課程。
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神经及健康老化领域
- 包含神經解剖、老人生理變化與疾病、替代性療法對老化的預防與保健、老人與長照物理治疗學、健康管理等課程。
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小儿领域
- 兒童發展學、小兒物理治疗評估工具學、進階小兒物理治疗學、高等兒童物理治疗臨床探究等課程。
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心肺领域
- 心肺生理学。
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其他领域
- 普通化学、普通生物學、初階醫用台語、進階醫用台語、公衛概論、復健医学統計應用、医学心理學、病理學、物理治疗之臨床專業行為風範等課程。
特色课程
运动贴扎与实验
运动贴扎与实验課程設計使學生了解運動貼紮/包紮之發展、功效、應用、與限制，並具備正確的運動貼紮/包紮之基本知識與技術，及熟悉身體主要關節與部位運動傷害之檢查與貼紮/包紮，以有效降低運動傷害發生或再發生的機率。
图解:学生分组练习手腕贴扎，以限制手腕过度伸展
版權:长庚大学物理治疗学系
老人物理治疗學
因應高齡社會，本系從大一至大三規劃一系列相關課程—「認識銀髮族」、「老人生理變化與疾病」、「健康照护產業」、「老人物理治疗學」等，畢業前修完足夠學分還可獲得「長期照護產業學分學程」證書，可於目前較缺乏人力的老年及長期照護領域發揮物理治疗專業。
图解:学生情境模拟体验老人执行日常生活活动
版權:长庚大学物理治疗学系
操作治疗学
操作治療是物理治疗專業中常用的治療技術。這個課程除了會提供學生操作治療的理論基礎和實證療效建議外，還會讓學生真正習得數種的操作治療手法，並讓學生們相互應用練習，以利他們整合這些技術到未來的臨床介入。
图解:老师介绍上肢关节鬆动术基本操作手法
版權:长庚大学物理治疗学系
急救概论与运动防护
急救概论与运动防护在訓練學生具備正確的急救知識與急救保健之技術、及特殊運動傷害處理，建立安全的生活環境與自救救人的能力。
图解:学生呈现全身重要部位包扎实作练习的成果
版權:长庚大学物理治疗学系
适合从事工作
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物理治疗師
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完成物理治疗師專業訓練，從事預防、治療、及處理因疾病或傷害所帶來的動作問題的醫療專業工作，以減除疼痛，增進或保持身體機能之工作。
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教授／副教授／助理教授
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凡具有大专院校教授、副教授、助理教授的身分，从事大专院校教学、研究与推广的工作。
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生物学专业与研究人员
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从事各种生命现象研究，藉以增进科学知识，并发展医药与农业等领域的学术与实际应用。
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系友生涯发展
图解:滨厂顿惭/滨厂贰贬颁会议
版权:本图片版权归侯玉真，所有使用需获原作者或授权网站之同意。
侯玉真
於87年就讀长庚大学物理治疗学系期間，拓展了專業的知識、技能與態度，更認知到物理治疗師在醫療照護範疇所扮演的預防與治療等多元化的角色。畢業進入職場兩年後，返回母校就讀碩士班，探究理論與臨床實務下的連結。現為該系復健科學研究所之博士候選人，持續為尋求科學真理與促進教育之發展。
目前為嘉義長庚醫院復健科物理治疗組長、實證医学中心委員與嘉義縣物理治疗師公會第三屆理事(學術主委)。曾任102-104年度嘉義長庚醫院教師培育中心委員、二年期物理治疗師(生)訓練計畫次計畫主持人。曾獲嘉義長庚醫院106年優良教師、嘉義長庚醫院107年資深教師之遴選獎勵及106年實證医学院內競賽佳作。
圖解:成立物理治疗所積極推廣物理治疗
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黄郁翔
黄郁翔物理治疗所 負責人。從原本對物理治疗還懵懵懂懂，到了解、熱愛物理治疗。針對於疾病治療，除了藥物針劑類的化学治療，還可以運用聲、光、冷、熱、電、力因子的物理治疗。所以要培養一位合格治療師，包含生理學、解剖學、病理學和物理治疗專業評估與治療學。完成課堂知識後，並接受醫院临床实习。
受雇在醫院服務時期，在醫院做一名物理治疗師治療病人，病人來源種類區分為痠疼族群、手術開刀後族群、腦與脊髓的神經損傷族群和心肺疾病族群。在醫院服務接觸許多疾病族群，需要物理治疗介入，長時間下來，自己累積了許多治療的經驗，同時也真的幫助許多病人重新找回健康。
图解:2017/9/9成立第一家居家治疗所
版权:图片版权為苏信昌个人所有，如有引用请务必告知。
苏信昌
暐淩居家物理治疗所 所長。就讀於长庚大学物理治疗学系與復健科學研究所期間，受到长庚大学校訓「勤勞樸實」影響，經過扎實的訓練後，能夠應用於臨床工作上，並在工作數年後再度投身博士班，目前就讀於台灣大學物理治疗研究所，以衰弱症候群的介入為主軸繼續努力。
替代役期間服務於高雄左營總醫院护理之家，退伍後投身医学中心-台北榮總，在教學、服務與研究都有所發揮，並加入台灣物理治疗學會擔任執行秘書推動物理治疗所設置標準修法，推動居家物理治疗所的法規，並於2017/9/9成立全台第一所居家物理治疗所，身兼台灣在宅醫療學會副秘書長與台北市物理治疗師公會後補理事。
图解:陈乔男
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陈乔男
陽明大學物理治疗暨輔助科技學系教師。自长庚大学物理治疗学系畢業後，於長庚醫院擔任治療師。有感治療策略的進步有賴於研究證據，到台大物治系暨研究所就讀進行研究。2005年，再到美國明尼蘇達大學復健科學研究所就讀博士班，學習動物實驗與基礎研究的方法，探討老化與不活動對骨骼肌的影響。
我曾擔任物理治疗師兩年多，2009年回长庚大学物理治疗学系任教。2017年至陽明大學物理治疗暨輔助科技學系任教，無論在长庚大学或陽明大學，教學的主要對象皆為系上大學部與研究所的學生。研究上，我的研究興趣在於了解老化與疾病對個體骨骼肌與運動能力的影響，以及運動與營養等生活型態因子介入對此變化的效果。
多元能力
逻辑推理：能捕捉事物运作的规律或关联性，归纳或是推演不同事物的差异或因果关係，并得到特定理解。
性格特质
乐群敬业：总是表现活泼、传递热情，主动参与活动，热衷於与伙伴一同完成任务。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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