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資料更新時間：2024/9/16 上午 09:48:01
学系特色
本系旨在培養優秀之职能治疗人才，以配合國家相關政策的推動(如身心障礙者權益保障法、長期照顧服務法等)及符合社會需求(如高齡化社會)。本系之特色為1.設備新穎齊全，設置多間專業教室。2.理論與實務並重，以師徒領航之學習強化職場實務能力。3.品德與學養兼顧，實施全方位照顧強化品格教育。4.結合本校科系資源(如医学工程、工业设计、休閒管理、空间设计、运动健康91黑料网等)發展职能治疗特色课程。
学科意涵
职能治疗是一項助人的專業，透過參與符合生命角色之有目的、有意義的活動，重建/維持個人之日常生活、工作、學業、休閒及社會參與的生活適應能力。职能治疗以預防疾病、降低障礙、減緩失能、協助生活適應等方式，增進個人生命之意義與價值。
学习方法
课堂听讲及讨论：透过教师讲述专业课程并提供讨论的机会，增进师生与同儕之间的经验交流与互动。
图解:课堂听讲及讨论
版權:大叶大学职能治疗学系
徒手操作及演练：透过教师的示范让学生实际操作及练习，从中学习技能以运用到未来职场。
图解:徒手操作及演练
版權:大叶大学职能治疗学系
自我学习及口头、书面报告：透过资料蒐集培养自我学习能力，藉由小组讨论、口头报告与书面报告，培养团队合作及沟通能力。
图解:自我学习及口头、书面报告
版權:大叶大学职能治疗学系
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临床见习及实习：於临床场域直接与个案进行观察、访谈、评估与治疗。
高中階段可以準備的学习方法或方向
职能治疗是一門應用的學科，需要融會貫通多種面向的理論，針對個案需求協助個案恢復能力及回歸社會，這過程不單是需要具備歸納與整合應用的能力、亦要能夠有足夠的觀察力、應變能力、同理心以及耐心，可以透過參加科學專題、醫療社福志工來加強這些能力。此外，健康科學日新月異，英文做為國際間在溝通及訊息交流時最為廣泛使用的語言，具備英語溝通能力是不可或缺的，可以透過與不同國家學生的交流，提升自己的英語溝通能力。
与相关科系之异同
职能治疗是藉由引導個案「主動」參與「活動」而學習技能及恢復「獨立功能」，並強調「全人」介入，考量身、心、靈層面。服務對象包括生理、心理、社會功能及發展、學習等障礙者。有別於物理治疗以運動或聲、光、電、熱、水等物理因子為治療媒介強化個案生理功能。
生涯发展容易误解之处
职能治疗師服務場域除了醫療機構還包括長照機構、特教機構或學校、職業重建單位、輔具中心、社區及居家等。服務內容除了身心障礙者、失能者之復建外也擴及預防疾病及健康促進。
学习方法容易誤解之處
职能治疗以「活動」為治療媒介，並能運用環境改造、副木及輔助科技促進個案生活獨立與社會參與。所以，學習內容除了医学相關知識，也包括活動分析、環境評估、副木製作及輔具設計等。本系利用多元學習方式，除了課堂聽講還包括操作演練、臨床見習實習及自我學習等。
补充提醒与说明
职能治疗是一項助人的專業，適合從事此專業之人格特質包括︰喜歡與人相處、具備同理心、喜歡教學、具彈性及創造力及身心健康。
核心课程地图
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大一必修
- 职能治疗導論
- 职能治疗倫理與規範
- 普通心理学
- 普通生物学
- 机能解剖学
- 机能解剖学實習
- 职能治疗理論基礎
- 活动分析与设计(一)
- 活动分析与设计实习(一)
- 解剖学(含实验)
- 团体动力学
- 团体动力学實習
- 紧急医疗救护概论
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大二必修
- 生理学
- 活动分析与设计(二)
- 活动分析与设计实习(二)
- 肌动学
- 人类发展学
- 职能治疗臨床見習(一)
- 精神医学
- 职能治疗評估學
- 职能治疗評估學實習
- 职能治疗管理學
- 职能治疗技術學
- 职能治疗技術學實習
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大叁必修
- 职能治疗與職業重建
- 职能治疗與職業重建實習
- 心理障礙职能治疗學
- 心理障礙职能治疗學實習
- 社區职能治疗學
- 社區职能治疗學實習
- 小兒职能治疗學
- 小兒职能治疗學實習
- 臨床医学
- 復健医学
- 副木装具义肢学
- 副木装具义肢学實習
- 日常生活功能评估训练
- 日常生活功能评估训练實習
- 感觉统合治疗学
- 感觉统合治疗学實習
- 职能治疗臨床見習(二)
- 生理障礙职能治疗學
- 生理障礙职能治疗學實習
- 實證职能治疗
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大四必修
- 生理障礙职能治疗臨床實習（一）
- 生理障礙职能治疗臨床實習（二）
- 心理障礙职能治疗臨床實習（一）
- 心理障礙职能治疗臨床實習（二）
- 小兒职能治疗臨床實習（一）
- 小兒职能治疗臨床實習（二）
专业选修课程
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大二专业选修
- 社会学、健康促進與生活型態再設計、智慧遠距照護與行動健康、生物統計學、身障者之休閒活動設計、空间设计與無障礙環境、兒童职能治疗參考架構
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大叁专业选修
- 人工智慧与辅助科技应用、期刊导读、临床实习準备
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大四专业选修
- 社區职能治疗臨床實習、职能治疗特論
特色课程
机能解剖学暨實習
藉由观察、操作和触诊的技巧及活动，认识骨骼的形状、特徵及标记，了解肌肉的起点、终点及动作。透过肌内效贴扎的应用操作，加深肌肉的位置与功能的认识，藉由功能性动作的操作分析，熟悉骨骼与肌肉的交互作用关係，由简而难由浅而深的教学顺序，让学生确实掌握表面解剖的重要知识。
图解:肌内效贴扎操作
版權:大叶大学职能治疗学系
活动分析与设计暨实习
透过实作与体验活动，如素描自画像、花艺设计、陶艺创作、手工皂製作及临床设备，如站姿推拉箱、垂直塔、悬吊系统、多感官装置等，了解活动的顺序、要求、素材及功用，学习活动分析、设计、分级和改造以及带领和应用。藉由学习成果展及活动作品展览会，提供学生筹办和展演的机会，反思学习歷程的重点并强化活动分析的能力。
图解:陶艺创作
版權:大叶大学职能治疗学系
团体动力学暨實習
透过课程帮助学生建立团体领导的技巧与团体活动的经验，练习将理论与实务结合，分组设计团体活动、撰写团体活动计画书，并实际作為团体领导及团体成员进行治疗性团体活动。
图解:团动课程体验
版權:大叶大学职能治疗学系
适合从事工作
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职能治疗師
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取得职能治疗師證照，藉著分析及使用「有目的性的活動」來治療或協助生理、心理、發展障礙或社會功能上有障礙及需要的人，促進及恢復其身心功能，培養適應技巧，激發潛能，使他們能獲得最大的生活獨立性。
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研究助理
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协助研究计画的进行，并处理与计画相关的行政工作。
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居家服务督导员
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具居家服务督导员資格，負責聘任、安排、管理照顧服務員的工作，並擬訂照顧服務品質監測。
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系友生涯发展
本系尚无毕业生
本系尚无毕业生
本系尚无毕业生
多元能力
逻辑推理：能捕捉事物运作的规律或关联性，归纳或是推演不同事物的差异或因果关係，并得到特定理解。
性格特质
开朗活泼：总是正向乐观的看待事物的发展，即使事件发展不如预期，也能保持接纳、能看见正向价值，常常表现自在、不胆怯。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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