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資料更新時間：2024/10/30 上午 08:25:45
学系特色
创意商品设计系成立之初即以栽培出满足国家文化、产业与民眾生活需求的设计人才為宗旨，积极从事「提升设计水準」与「提升生活文化」的教育及推广工作，透过各种竞赛活动，培养出能体察使用者需求，将使用体验与科技趋势转化為设计成果的创意整合能力，鼓励学生养成对设计相关知识、理论与方法终身学习的热诚，并在学校带领下养成学生在专业伦理道德及社会关怀情操上的素养。
学科意涵
本系名縮寫為CPD 全名為Creative Product Design，中文名為創意商品设计系
我們致力培養具有Craftsmanship 工艺能力(C)、Professional 專業度(P) 、與 Discipline嚴謹訓練(D) 之商品设计人才。
学习方法
学前课程：创意商品设计系於新生入学前提供夏日设计工作营，建立设计思维。
亚洲大学開辦新生暨先修銜接課程，幫助新生銜接大學生活。
图解:举办為期5天新生暨先修衔接课程
版權:亚洲大学
参与实作法:工坊操作製造过程磨练
图解:多功能儿童学步车，获得金牌与特别奖
版權:亚洲大学
多元學習法：跨领域學程：除系內專業課程，中亞聯大兩校資源共享，建立多元的學習選擇。
证照辅导班：為鼓励学生精研专业技能，每学期开设证照辅导班提供考照辅导。
设计菁英班：专為具设计热情的商品系同学开设的国际设计竞赛辅导。
发明菁英班：发明中心协助开班共同探讨创意设计、产业与专利议题。
图解:德国颈贵专业组商品化、公司形象类设计奖
版權:亚洲大学
團隊合作學習法(Team-based Learning, TBL):在毕业专题中建立團隊合作學習模式
图解:荣获2022德国滨贵设计新秀奖
版權:亚洲大学
同儕教学法:同学之间相互指导与学习，能够教学相长并增加互动
图解:自办手工笔设计展
版權:亚洲大学
高中階段可以準備的学习方法或方向
拥有创意的思惟才能设计
1.欣赏
就是多看書、文章?、產品、畫…，多聽音乐、鳥鳴、聲音…，多碰物品、材料…，多感?受美的事物。
2.思考
想像如何使产物变的更好。如果某某地方这样改变可能会更好?。
3.练习
不断的练习，不断练习会使你的手、眼、脑的协调更灵活。
4.重覆
欣赏、思考、练习反覆的进行。
与相关科系之异同
本系與亞洲現代美术館合作推出多種創意產品，以美术館為題開發的創意禮盒獲2018年德國iF設計大獎專業組的兩項殊榮與日本G-Mark優良設計大賞。本系積極與亞大附醫與中國醫大合作，依據醫療需求提出不同的創意構想，配合本校3D列印中心進行產品研究發展。近年配合本校AI人工智慧學院推廣設計創意，以此為題帶領學生一窺未來的設計樣貌。
生涯发展容易误解之处
本科系培养之学生為可独立进行立体商品设计的设计师，具有研发、企划、设计与行销能力，非只是可以成為平面设计师，美工人员、製图人员。
学习方法容易誤解之處
本系并非仅局限於平面与二维的设计作品，而是立体与叁维的商品设计。本系鼓励手作，训练学生手眼脑协调，培养商品大量生产能力，及商品与使用者的互动知识。近年础滨领域澎渤发展，本系於设计课程导入础滨协助设计分析与设计草图构想，将创意发挥最大化。
补充提醒与说明
創意商品设计系的學習方向為將概念轉為立體呈現的專業訓練。透過訓練後亦可跨足工业设计，包括文化創意商品设计、運輸产物设计、傢俱設計、電子产物设计、家電設計等等。
核心课程地图
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大一必修
- 设计素描
- 设计绘画
- 设计製图
- 模型製作
- 人工智慧与创新设计
- 基本设计
- 工艺商品设计
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大二必修
- 商品设计
- 表现技法
- 电脑辅助设计
- 材料与加工
- 金工设计
- 产物设计
- 设计方法
- 机构设计
- 机构应用设计
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大叁必修
- 進階商品设计
- 包装与展示
- 使用者体验设计
- 進階产物设计
- 人因工程
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大四必修
- 毕业专题
- 影音作品集设计
- 产物设计實習
- 商品设计實習
专业选修课程
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产物设计學程
- 理論與實務並重的多元創新課程。在AI、科技與工學知能為核心，發展產品開發與产物设计
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商品设计學程
- 从生活中各项商品开发為核心，向外发展出相关之行销、服务等整合型创新设计
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专业选修
- 科技專題企劃、工艺技法、產品語意學、設計工學、影音作品集设计
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药妆设计与开发学程(与中医大药妆系合开)
- 以中藥為基底的化妆品開發結合設計以發展化妆品品牌。主要包含品牌流行設計、藥妝品學、芳香學、包裝容器設計學 、美容医学等。
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幼儿潜能与创意设计学程(与幼教系合开)
- 針對幼儿教育設計符合幼兒的教具與輔具，主要包含創意教具設計、幼兒學習環境設計、幼兒園課程設計、幼兒感覺統合、模型製作、設計傳達...等。
特色课程
期末会审
大一至大三在每一學期末舉辦期末会审，展出一學期的設計成果
圖解:期末会审評審現場實況
版權:亚洲大学
表现技法
前半段将以指定主题方式示范与练习，后半段将引导学生自提主题展现其创意力。
图解:闹鐘工程图与爆炸图
版權:亚洲大学
模型製作
藉由工坊的机具学习如何製作，并了解生产流程。
圖解:木作机构设计應用在發明
版權:亚洲大学
作品集设计
以范例赏析提升学生美感度。透过排版设计提升学生作品的整理和提升个人特质。
图解:影音履歷摆摊展示作品，向前来的厂商自荐
版權:亚洲大学
师生作品校外展
每年除了新一代设计展外，不定期举办至高中职举办师生设计作品展
图解:在台中女中举办师生设计作品展
版權:亚洲大学
适合从事工作
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产物研发工程师
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依据市场产物需求，进行产物的初始设计，并负责新产物製程的导入，并进行製程的检测，以使新产物能够稳定生产且符合相关标準之工作。
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工業产物设计師
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兼顾产物造形、色彩、功能及安全性等方面要求条件下，设计出符合顾客群需求的产物，并使产物标準化，进而大量生产产物之设计及开发。
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行销企划人员
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从事行销企划拟定，透过广告、公关、媒体、品牌的资源整合与运用，达成产物或活动最佳的曝光效果，以提升公司形象及产物竞争力。
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家具设计师
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结合产物企划机能、视觉、美学、人因工程等条件，设计符合具量产可行性及消费市场需求之家具产物。
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产物包装设计师
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配合产物之效用、功能、材料特性与研究消费者心态，负责产物之包装与设计，使产物符合消费市场需求。
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系友生涯发展
图解:专属於男性的买菜车
版權:亚洲大学
吴主军
從小夢想就是當發明家，當時自己還沒有設計師這個概念，只知道自己喜歡拆裝零件，對於手能摸到的物品都很感興趣。高中時得知产物设计師這項職務之後，毅然決然打算朝這方面發展，所以讀了亞大商設系，也發現設計就是自己的興趣，很享受設計的過程，大學時參加許多設計發明競賽，更加堅定我將來要走設計這條路的決心。
大學畢業後，因緣際會下來到了迎廣科技擔任工业设计師一職，確實業界與學界的差異還是很大的，大學可以天馬行空的設計，不用考慮加工製成、成本，然而真的工作之後，一切問題都要一並考慮進去，小問題可能導致整個產品無法使用，坦白說有點力不從心，不過我認為只要抱持著認真用心的態度，任何的問題都可以去克服解決。
图解:佐浪
版權:亚洲大学
赖冠志
高中就读普通科，偶然参与中部大学工设系所举办的高中营队，见识到许多设计专业上的新知，期间来自活动的收穫，以此契机，致使将设计纳入选填志愿的考量因素，得以进入大学将兴趣与课业结合。一路上，虽然跌跌撞撞，但若能在面对问题时，想起一切源点的初衷，方能思考解决问题的突破口。
毕业后，抉择职涯规划，专业是否归入业界专业，会是大家优先想到的问题。
在学时，也听闻许多学长姊，发展不见得是往设计这条路，若能将四年中的知识与热情延续，相信也是学以致用的实际发挥成果；想清楚自我喜爱的产业领域，则你所爱，非只是单就设计相关就好，一开始的动念不同，倘若遇到困难，会更有热情坚持下去。
图解:搁贵滨顿物品定位贴纸印表机
版權:亚洲大学
吴瑋镇
從小我就很喜歡新奇的事物，自己拆裝現有物品，再加以改裝。經由畫室老師的啟發後，知道工业设计這個行業，也暗自下定決心要考取相關科系，接著進入亚洲大学創意商品设计就讀，接受嚴謹的課程後，更加確認自己的選擇，一方面沉浸在創作過程之外，更參加各種設計競賽來挑戰自己，期許自己未來能成為獨當一面的設計師。
畢業後因緣際會到了亦優國際開發有限公司擔當产物设计師，從學界到業界，真的有巨大的差別。在學時能自由設計自己的作品，尺寸、規格比較起來都比較隨興，但在實際產業的狀況下是不能馬虎的，圖面的一筆一畫，都可能影響到商品最後的成敗，製程方面真的是進入業界之後才真正開始學習，對我來說也是一大挑戰呢!
图解:茶觉
版權:亚洲大学
叶禹辰
從淡江大學機械系轉到亚洲大学創意商品设计系就讀。藉著在機械系學到的一些基礎結構知識和機械器具的操作，在設計產品上以及製作模型時能夠較理性的分析思考產品的邏輯。除了參加各類活動或是發明展增長見聞外，認真學習表现技法、模型製作和3D建模，甚至為了精進3D繪圖能力，空閒時自費學習Rihno 3D繪圖軟體。
退伍後擔任釣具設計就職一年半後轉職到桃園台鈴工業學習機車設計，就職期間接觸多項釣具產品開發、包裝設計、廠商合作接洽，使我了解產品開發上會碰到的問題與細節，並培養著屬於工业设计師的眼光和想法。經手好幾個機車部件的外觀開發以及機車外觀塗裝設計。希望在未來的職場生涯中，能夠成為一名成熟的設計師。
图解:改良式轻便行李箱
版權:亚洲大学
林信成
从小因為喜爱玩乐高积木，时常动手做拆解组合物品，喜欢体验新鲜的事物，其中一个梦想就是当一个发明家，创造一些有得没有的东西，在求学过程中餐与过科学营这类的活动，製作过一些科学玩具，也间接地影响到未来选择做设计的这条路。
在踏入职场后体会到在校所学的不足，与现实的产业落差不少，也可以说是几乎也不為过，不只是专业上的知识，还包含专案流程的规划，以往的毕业製作，事实上在产业可能只有叁个月左右的时间製作，大学四年培养的适应力与美学的认知，在这条路上就是最佳的武器，如果在设计上产生迷惘，只要记得保持初衷做对的事。
多元能力
空间定向：能觉察环境、物体与自己的相对位置，辨别出方向、维度，想像物体在移动或重新排列后的外观。
性格特质
主动积极：常常主动提出特定见解，乐於付出活力与热情投入特定问题、活动，引领他人的行动。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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