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資料更新時間：2025/6/9 上午 09:32:42
這個学类學什麼？
职能治疗（Occupational Therapy）為透過有「意義」與「目的性」的介入活動，促進個體身心功能的提升或恢復，也可藉由環境的調整、選擇適當輔具，讓個案能順利從事對其有意義的活動，提昇個案的安適感與生活品質。
學習內容目前分為四大領域，包含成人生理、兒童、心理及社區职能治疗。
包含一般大學共同科目和通識課程，如：基礎医学、活動分析、人類發展、專題討論及一年的臨床實習。
如果你學習职能治疗，你可以學到如何協助生理、心理與社會功能上有障礙的病人，恢復、加強、維持其功能，包括減輕及矯正功能障礙，以使其生活獨立，且能找回生活的意義，同時得以預防失能，維持健康。例如：利用活動分析安排治療性活動，設計感覺統合遊戲治療特殊需求兒童。
相似学类比一比
本学类主要是利用活動（日常生活中所會做的事，包含自我照顧、工作、學習、娛樂）以幫助病人或個案恢復心智功能，發展調適技巧，維持既有之生活功能並預防功能退化、失常，使能回歸社會主流的一種專業。
本学类容易與物理治疗学类搞混。
物理治疗：利用物理型態的介入方式，恢復病患身體應有的功能，降低不適，重點在疾病的處置，而不是本学类關注的個體心智與行為的復原同樣兩者皆以恢復損傷以及回歸生活為目標。
就要你这款
就要你熱心於促使個體的身心行為能夠順利運作，舉凡每天想做的、要做的、習慣做的活動都稱為「職能」。如果你具有耐心和靈巧解決問題的好方法，希望能夠協助個案回到所預期的行為、生活中，那麼职能治疗絕對是你很好的選擇。
你所不知道的大学生活
●在臺灣只要念完大學职能治疗学类就可以考取职能治疗師證照，大四會有一整年完整實習，讓你證照考到後可以開始執業，並且立刻上手
●职能治疗師在台灣尚未成為民眾能夠立刻辨認出的專業，因此需要在專業度上提升，在該領域上有更多研究成果，亦讓民眾能夠了解职能治疗的專業
●了解如何用「全人」的观点看待个案，了解个案的需求，设计有目的的活动，让他们用同样或是改造过的方式重新回到社会当中，找回自己生命的价值
必修或核心课程？
●基礎與臨床医学：解剖學、生理學、生物學、社会学、心理学、肌動學、精神医学、病理學
●專業基礎：职能治疗導論、活動分析與應用實習、职能治疗技術學、人類發展學、职能治疗理論架構與實務應用、職能科學之生活應用
●專業治療：职能治疗評估學、心理疾病职能治疗學、兒童职能治疗學、生理疾病职能治疗學、日常生活機能再教育、手部职能治疗、團體動力學、副木與義肢裝具學
●职能治疗臨床實習：兒童职能治疗臨床實習、生理职能治疗臨床實習、心理职能治疗臨床實習、社區职能治疗臨床實習
●綜合：职能治疗管理學、臨床推理與實證职能治疗學、职能治疗專題討論、职能治疗職涯規劃
有哪些可能的误解？
和物理治疗学类的學習內容相同 !?
物理治疗學習的是以物理介質作為疾病症狀的介入，需要學習的基礎的物理運作原理，以及儀器設備的操作，促使疾病更快被治療與防護，而职能治疗則強調各心智行為功能，如何能夠藉由訓練活動促使個體生理與心理運作回復到日常生活的獨立性為目的，會學習有關生理學、精神医学的內容，以及學習訓練方案的實作與臨床治療的實習。
以為職能是職業 !?
职能泛指日常生活中各种对个案有意义之活动，不只是单对职业。
就是復健科醫師 !?
职能治疗師為復健科內其中一治療師，分成生理职能治疗師及小兒职能治疗師，亦可以在精神科擔任心理治療師，治療思覺失調、憂鬱症等病人，除醫院外也可在長照機構、基金會等地方就業。
学类內之各系選才指標仍有差異，若想了解特定科系資料，請點選至【对应校系】頁面進一步查詢。
适合从事工作
核心素养
系统思考与解决问题
高中课程领域
英语文
加深加广课程
英文阅读与写作
圖表來源為学类內各校系之重視百分比的平均值，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
多元能力
语文理解与表达：能透过语文理解他人想法形成特定概念，且能说明特定想法或因果关係。
性格特质
亲和接纳：总是愿意关怀他人情绪与感受，乐於接纳与照顾他人困扰与情绪，表现和蔼友善、易於亲近。
圖表來源為学类內各校系之重視百分比的平均值，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
| 学校 | 系组名称 | 比较清单 |
|---|---|---|
| 国立臺湾大学 | 职能治疗學系 |
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| 国立成功大学 | 职能治疗學系 |
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| 高雄医学大學 | 职能治疗學系 |
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| 辅仁大学 | 职能治疗學系 |
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| 中山医学大學 | 职能治疗學系 |
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| 长庚大学 | 职能治疗學系 |
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| 大叶大学 | 职能治疗學系 |
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| 义守大学 | 职能治疗學系 |
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| 亚洲大学 | 职能治疗學系 |
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這個学类會不會是你很棒的選擇呢？投入體驗與這個学类有關的活動，會讓你更了解這個学类是否適合你喔！
這是一種從做中學(Learning by doing)的體驗活動，你可以選擇自己有興趣的活動去體驗， 再想想看這些體驗活動會帶給你什麼心得與想法呢？
设计合适的恢復训练：以身体职能表现来说，每个人的运作机制不同，需要检测与恢復不同部位的训练，以刺激身体的机能上升。建议你可以试着观察自己特定项目运动后的身体疲劳和生理机制，设计一个适合你自己的身体与生理恢復训练动作、姿势，并且试着观察透过一段时间的纪录生理回馈的反应，你会渐渐分析与了解运动生理与恢復、治疗、预防等介入方案的效果。
管理运动生理时间：职能治疗強調生理與職業技能的恢復與強化，因而有些生理的失能需要更多運動生理知識的支持。而職業技能的課程，則更仰賴身體一連串運動的記憶與協調性，如何讓身體有條件承擔龐大的運動量，且以更合宜的姿勢增加運動量並避免受傷，是需仰賴運動生理時間的規劃與管理。你可試著規劃一個給自己的正確讀書坐姿動作與不良動作的生理恢復課程，去記錄自己一段時間後的坐姿改善情況。
投入熟悉多语言：职能治疗的書籍涉及許多領域的基礎知識，而這些領域大多需要念原文書，建議可以多看英文雜誌或是外语影劇等增加外语能力。台語的部分則是因為執業後經常會遇到老人家，可能只會講台語，而你也要想辦法與他們溝通。
增加对情境的观察力：在与个案沟通互动的过程中，需要了解他们的限制并且同理他们及家属的心情，才能够与个案建立关係，让治疗顺利完成，建议在日常生活中分析并了解自己与朋友、家人之间的关係，以及衝突发生的原因、处理的过程及最后的结论，此将能够推己及人。
建立协同训练活动：職能失能的狀況，會仰賴跨领域的專家共同協助治療，因而建議你可練習一個體能或是特定技術的訓練活動，並分成不同段落，由不同人員進行協助，你會感受到不同訓練階段的相互影響，以及團隊相互溝通的需求。
储备身心知识：职能治疗涉及個體身心狀態的認識，你可以投入生理、心理相關的知識，並且找到一個特定的對象，用這些專業觀點來觀察他，如果可以，可將這些觀點與你觀察的對象一起討論，記錄下這些知識能對你有哪些提升與幫助。
倾听他人的需求：在职能治疗的過程中，需要有耐心地傾聽他人的需求，你可以透過班級、社團、參與服務性質活動、與家人聊天等，試著從對話過程中理解對方的需求、治療停滯期帶來的氣餒感受，把你的理解記錄下來，並適當地給予鼓勵與回饋。
