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資料更新時間：2024/10/30 上午 11:12:00
学系特色
本学程特色為混程式浸入学习。所谓「混程」係指同时看重知识与本事的学习，除了融贯文史哲的基础学养，更将学理与社会科学结合，使其具有当代的实效价值。而「浸入式学习」则為利用不同的课程模组，将课室内教学由业师带到实际操作，培养学生在团队合作中兼赋人文涵养，在社区、产业、国家民族的发展中明确自身的定位。
学科意涵
本學程隸屬於文史哲跨学类，「人文」與「社區創新」連結之涵意，即連結了「知識面」的中文、歷史、哲学，以及「技藝面」的社会学、公司管理、艺术、宗教……等學門，發展出具有實踐能力的「整合性人文實用學科」。社區作為人與土地因著情感結合的基本實踐場域，透過探索與發現，達到學生個人與社會價值永續共榮之目標。
学习方法
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「全人教育」課程，以辅仁大学全人教育課程模組，包含：「大學入門」、「人生哲学」、「專業倫理」等共同必修課程，培養學生注重生命價值、仁愛精神及服務實踐的「輔仁精神」。
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「创新」即从认识自己到心怀他人，扩大影响层面，进而促进合作。并以人文素养為基础，协助产业创生、社区文化创新。规划如下：创意思维的基础、图像语言、沟通与共识（对话）、叙事力与社区建构、设计思考、程式设计。
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人文素养课程目标在「人文化成」的薰陶下，培育兼具文心、史识、哲思的博雅文人，以文、史、哲特色，再分為感通品味、文明传承、价值创新叁主轴，丰富学生文化底蕴。
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人文技艺课程目标在培育学生兼具文心、史识、哲思的博雅技艺，以文、史、哲特色，再分為才情创作、在地风土、批判思考叁面向，為学生实践能力加值。
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配合社区居民、产业，设计相关实习课程，使学生在个人独特时空中具备应用知识之能力。包括，田野调查：社区的文史轨跡考证与描绘、社区文化精神考察；社区服务：理解社区并与之真正交流、关怀、进行对话；产业实习：对接社区文化建构团体与商业组织。
高中階段可以準備的学习方法或方向
一、广泛涉猎人文经典、文学小说、戏剧、纪录片等，养成文字影视阅读与赏析能力。
二、练习以口语或文字，整理、归纳各种文字影视阅读文本的问题意识、结构安排与主要论点，并进行优、缺点之评论。
叁、练习以口语或文字表达个人观点，并与他人进行沟通与讨论。
四、练习以实物与数位化途径与工具搜集史料与研究论着。
五、关心时事发展，并进行社会参与，进而多做现在与过去之联想与对话。
六、尝试问题式探究，并以小论文之撰写，或以歷史小说之创作、歷史戏剧之展演、歷史游戏之设计、微影片与纪录片之製作等方式，具体呈现。
与相关科系之异同
有别於传统人文科系与实用性的社会科学，本学程将「个人实践」、「人文关怀」与「社会责任」相互结合，為学生的生涯发展提供了一个更有「人性」的选择。向下可以在人文学科研究深耕，向上亦可广延於社区发展或繽纷多元的文化创意产业。是具有一致性的整全教育方案。
生涯发展容易误解之处
文史哲学群相關科系：學生畢業只能到學校當老師？還是當作家？其實，那只是其中一些選擇，其他出路的可能性也頗為多元。例如：學術研究、企劃、編輯、廣告文案設計、行政工作、兒童語文教學、海外華語教學等等。
学习方法容易誤解之處
一般认為的「社区」，是指一种小范围的居住环境。然而「社区」的本意是「连结」，是「合一」。当我们是每个独立的「人」时，唯有注目在共同生活的土地上时，才能成為合一的状态。社区创新，不是只让我们的生活环境获得改善，而是一个积极的生活态度。在与土地、与人的对话中，增加对他者的「了解」，并创造各种合一的可能。
补充提醒与说明
无
核心课程地图
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不分年级必修
- 创新能力
- 人文素养
- 人文技艺
- 实务学习课程
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大一必修
- 全人教育
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大四必修
- 跨域或深化课程
专业选修课程
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中文
- 以「表达」、「叙事」為目标。期使学生知其所言，言有所本，具备良好的沟通表达技巧。
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歷史
- 创新必须知道歷史。本领域着重对於土地的「认识」及「考察」能力培养，使创新的思维合乎歷史的脉络，具有可普性的价值。
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哲学
- 以合乎理性的逻辑与思辩方式建立自我的「知」，使成為一个公民。
特色课程
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创意思维与逻辑分析
创意思维与逻辑分析
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叙事分析与表达
叙事分析与表达
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沟通与对话
沟通与对话
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哲学人類學
哲学人類學
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行动理论与实践
行动理论与实践
适合从事工作
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新闻與傳媒文字工作者、作家
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文字工作。將不同形式的资讯透過文字傳遞給受眾；以文字表達、交流思想。
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总干事
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於机构或人民团体中，担任管理执行工作，指挥监督所属员工推行团体会务与业务等工作。
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其他专案管理师
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负责专案事件的统筹、分配、追踪，并与客户沟通协调。
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系友生涯发展
本系尚无畢業生
本系尚无畢業生
本系尚无畢業生
多元能力
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
性格特质
主动积极：常常主动提出特定见解，乐於付出活力与热情投入特定问题、活动，引领他人的行动。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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