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資料更新時間：2024/10/29 上午 10:25:01
学系特色
一、以临床专业所需之能力与现况规划课程及临床实习
二、配备听语教学实习中心及研究实验中心，提供完整听力检查设备，鼓励学生参与学系教师学术研究
叁、歷年国考通过率98%
四、全国唯一以研究為导向之听语硕士班，提供跨域研究课程(如生医、心理、手语等)，并提供大学部学生上修机会
五、设有《师资培育补助金》及提供学生海外见习机会
学科意涵
本学系之创立，主要因应听力语言科学学制的建立及发展，另因我国人口迅速老化，辅以生活型态的变迁，沟通障碍族群包括听力障碍、语言迟缓、唇顎裂、声带病变、脑伤、脑中风、失智等所佔人口比例逐日上升，对於听语专业人力的需求亦日趋迫切。
学习方法
大一以培育医学基礎知識如生理和解剖学、聽語相關基礎科學，以及溝通障礙基本概念為主，同時亦兼具人文教育及語言技能。
版權:馬偕医学院听力暨语言治疗学系
大二则开始修习听力、语言和言语叁大部分的相关基础科学，并介绍諮商与行為疗法等主要介入方式的基本概念，和临床相关的听力学、构音音韵异常、耳鼻喉科学概论等知识。
版權:馬偕医学院听力暨语言治疗学系
大叁以后採听力、语言分组学习进阶专业科目，分别授以听力、语言、言语异常之专业临床知识。并且与马偕纪念医院合作规划小规模实习。
版權:馬偕医学院听力暨语言治疗学系
大四则安排学生於校外工作场域进行实习，使理论与实务能相互贯通。
版權:馬偕医学院听力暨语言治疗学系
高中階段可以準備的学习方法或方向
1.透过网路资源、电视媒体等多了解沟通障碍族群的特性、沟通模式、限制与困境。
2.持续参加志工服务接触听语障碍族群，增加对这个族群的了解。
3.透过听语障碍相关基金会机构组织蒐集相关资料。
4.透过团队活动或报告提升与人互动、合作与沟通协调能力。
5.参加本学系举办之听语营营队活动瞭解本学系课程规划及未来发展。
与相关科系之异同
听语学系的宗旨是协助改善沟通障碍為个案带来的不便，「沟通」看似简单，但其实过程中的生理机制非常复杂。
虽然目前入学即分组，但因两组须具备的基础学科能力是相同的，且听力和语言息息相关。大一以两组共同修习的基础学科和听语专业导论為主，大二则為该组专业基础科学，大叁进入进阶专业课程以及临床实习基础课程，大四则规划為期6个月以上的校外实习课程，并於完成校外实习后返校完成课程至毕业。
生涯发展容易误解之处
听力师的业务涵盖听能评估、助听辅具选配、听能创/復健以及平衡系统评估。由於听力学与许多科学息息相关，毕业后出路也非常多元。可依自身的能力和兴趣，选择投入临床医疗、业界或教学研究工作。工作场域有医疗院所、助听辅具公司、听语早期疗育机构、学校/偏乡巡迴系统、学术教育单位等。
学习方法容易誤解之處
本学系提供多元丰富的专业听力仪器，学生能充分练习实务操作技巧。听力师服务的对象為人，听力相关专业技能并不仅限於仪器的操作，学习语言、心理、手语与聋人文化等也是培育听力师的重要元素。此外，如何结合学理和实务操作，以合适的方式服务需要的人也是非常重要的。因此，良好的人际互动能力和諮商技巧也是不可或缺的。
补充提醒与说明
假如有任何问题请可以参考本学系的蚕&础，若还有任何不清楚的地方，欢迎打电话询问学系行政人员
听语学系官网：丑迟迟辫://飞飞飞.补耻诲-蝉濒辫.尘尘肠.别诲耻.迟飞/
听语学系驰辞耻迟耻产别-学士班介绍影片:丑迟迟辫蝉://飞飞飞.测辞耻迟耻产别.肠辞尘/飞补迟肠丑?惫=狈闯办2叠惫虫厂谤碍肠
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核心课程地图
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大一必修
- 听语科学导论
- 沟通障碍学导论
- 普通心理学
- 语言学概论
- 基础临床实务论(一)
- 解剖学
- 言语科学
- 语音音韵学
- 基础听力科学
- 儿童语言发展学
- 听语神经解剖机转
- 生理学
- 生理学實驗
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大二必修
- 臨床聽力學 基礎操作
- 行為治疗原理与技术
- 语音声学
- 生物统计学
- 婴幼儿与学前儿童语言障碍学
- 临床听力学基础
- 諮商原理与技术
- 听力保健及噪音防护
- 听力见习
- 臨床聽力學(進階 )
- 臨床聽力學(進階操作 )
- 耳鼻喉科学概论
- 台湾手语(一)
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大叁必修
- 电生理听力学(操作)
- 助听辅具原理及运用(操作)
- 婴幼儿听力学
- 电生理听力学
- 听力障碍学
- 老人暨遗传听力学
- 基础听力实习(一)
- 助听辅具原理及运用
- 听语障碍跨组实习(一)
- 听语障碍跨组实习(二)
- 听能復健学
- 听语专业与伦理
- 平衡系统评估及復健
- 平衡系统评估及復健(操作)
- 人工电子耳学
- 基础听力实习(二)
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大四必修
- 儿童听力障碍临床实习(一)
- 儿童听力障碍临床实习-辅具听能復健(一)
- 成人听力障碍临床实习(一)
- 成人听力障碍临床实习-辅具听能復健(一)
- 儿童听力障碍临床实习(二)
- 儿童听力障碍临床实习-辅具听能復健(二)
- 成人听力障碍临床实习(二)
- 成人听力障碍临床实习-辅具听能復健(二)
- 教育听力学
专业选修课程
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无领域区分
- 台湾手语(二)、語音視讀與聽辨轉錄、聽語知覺、臨床神經及精神医学概論、特殊教育導論、聽覺口語法理論與實務、溝通輔具原理及應用、研究方法、教育听力学實習、手語溝通與聾人文化。
特色课程
基础听力见/实习
本学系规划大叁听力组学生於马偕纪念医院见习，见习场域包含耳鼻喉科门诊、平衡/眩晕检查室以及听力检查室。见习目标在使学生了解医院常规及临床听力师工作流程、熟习各项听力学评估工具学理及其操作方式，为大四临床实习奠定必备的实务操作能力。
版權:馬偕医学院听力暨语言治疗学系
台湾手语
本課程為台湾手语基礎課程。課程除了引導學生學習台湾手语基本詞彙與句型外，同時也介紹聾人社會文化，提供不同觀點來看待聾人族群。課程目的在教授學生基礎手語能力，且培養學生對於聾人相關議題的思考與批判能力。
版權:馬偕医学院听力暨语言治疗学系
听语障碍跨组实习
本课程强调临床实务活动演练，听语两组互学与协作，促进学生对听语专业服务型态的瞭解与反思。学生将熟悉如何為年幼孩童、学龄儿童与成人进行听语筛检或评估，并根据个案的语言能力及沟通特性做出适当的调整，以建立有助於听语专业服务之人际关係。
版權:馬偕医学院听力暨语言治疗学系
适合从事工作
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听力师
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領有听力师證書，以照顧全民之聽覺健康，改善聽損族群之聽能與溝通能力並提升生活品質為目的，提供聽覺保健與照護服務，包含聽力預防與保健、聽力篩檢、聽能評估與診斷、助聽輔具選配及聽能創/復健等。
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语言治疗师
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領有语言治疗师證書，從事語言理解、表達障礙、吞嚥障礙、語言發展遲緩之評估與治療，及溝通障礙輔助系統使用之評估與訓練等工作。
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听语相关研究人员
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从事听力、前庭平衡、语言、言语、吞嚥和嗓音之基础研究工作，如:就读硕/博士班，从事研发或研究工作。
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系友生涯发展
版權:馬偕医学院听力暨语言治疗学系
林宜锋
学习积极，成绩优异
曾任職於科林助聽器公司，表現優異，深受肯定。目前於馬偕医学院生物医学研究所博士班進修中。
版權:馬偕医学院听力暨语言治疗学系
潘彦蓉
学习积极，成绩优异
任職於中國醫药学院附設醫院，表現優異，深受肯定。
版權:馬偕医学院听力暨语言治疗学系
江岱璉
学习积极，成绩优异
曾任職於馬偕紀念醫院，參與醫院偏鄉醫療活動為偏遠地區提供聽力相關服務，深受肯定。2022年7月畢業於馬偕医学院听力暨语言治疗学系碩士班。個人學習經驗分享請至IOH平臺搜寻「江岱璉」。
多元能力
逻辑推理：能捕捉事物运作的规律或关联性，归纳或是推演不同事物的差异或因果关係，并得到特定理解。
性格特质
主动积极：常常主动提出特定见解，乐於付出活力与热情投入特定问题、活动，引领他人的行动。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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