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資料更新時間：2024/10/8 上午 11:10:59
学系特色
本學士學位學程為臺灣唯一以原住民族樂舞與艺术作為基礎專業的研究與教學單位，力圖建構、發展以原住民族文化、哲学與美學為基礎的樂舞與艺术知識、實踐體系，因此原住民族樂舞與艺术學士學位學程結盟族群、部落，導入原住民族樂舞與艺术專業人士，並與艺术、人文社會及资讯科技相關教學單位研發課程、合作教學，傳統與創意互動加持，讓學生學習原住民族豐富多樣的樂舞與艺术內涵。
学科意涵
具備跨领域專業、視野以及實踐動能是提升競爭力的前提，原住民族樂舞與艺术來自族群部落，透過不斷展演、實踐，連結族群部落的生活，以汲取養分；部落豐富多樣的文化資產，佐以現代樂舞、艺术專業知識，增強本學士學程課程的專業。
学习方法
田野調查：師生實際進入部落進行田野調查，向部落族人學習傳統樂舞、艺术等文化知識。
图解:进入部落向耆老学习传统文化知识
版權:原住民族樂舞與艺术學士學位學程
實作展演：透過課堂所習之學理知識結合部落田野調查之傳統文化進行艺术及樂舞之創作及展演。
图解:卡那卡那富族传统乐舞之实作展演
版權:原住民族樂舞與艺术學士學位學程
团体讨论：学生针对一主题，发表各自的意见，并听取他人的意见，进行深入的探讨。
圖解:討論原住民族傳統樂舞與艺术之創作
版權:原住民族樂舞與艺术學士學位學程
课堂讲授：使学生加深对所授知识的理解，并体验运用知识的具体情景，可用於阶段复习或巩固原有知识，也可用於学习新知识。
图解:原住民族传统领域介绍之课堂讲授
版權:原住民族樂舞與艺术學士學位學程
作品实作：透过作品实作实际了解传统技法与现代技法的不同，进而学习融会贯通找寻传统与创新的可能。
图解:原住民陶艺实作由鍊土到成為陶器
版權:原住民族樂舞與艺术學士學位學程
高中階段可以準備的学习方法或方向
建议平时可以多接触部落活动或参与艺文活动。
与相关科系之异同
綜觀國內艺术類相關科系，較缺乏原住民族樂舞與艺术相關課程。本學士學位學程在優質樂舞學習與展演績效、長期與部落艺术家交流合作的基礎上，連結國際原住民族樂舞與艺术創新發展，營造臺灣原住民族樂舞與艺术傳承、學術研究及教學重鎮，培育高階人才，精實原住民族樂舞與艺术質量。
生涯发展容易误解之处
畢業生不論是進修或進入實務領域的就業管道多元，依個人專業及志趣朝艺术文化教育、樂舞展演、表演艺术、文化产业等領域深造，亦可從事原住民族相關之教育、文化、艺术、樂舞、語言及文化資產相關產業等機構服務。
学习方法容易誤解之處
原住民族樂舞與艺术學士學位學程不僅提供原住民族學生修讀，亦歡迎非原住民族學生修讀，以來了解原住民族文化，促進族群間跨文化認識與了解，建立尊重多元社會價值觀。
补充提醒与说明
本學程以「原住民族」為主體，透過「部落實踐」及「傳統創新」佐以現代樂舞、艺术專業知識，營造臺灣原住民族樂舞文化與艺术傳承、學術研究及教學重鎮，培育高階人才，精實原住民族樂舞文化與艺术質量。
核心课程地图
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大一必修
- 台湾原住民族文化
- 世界原住民族通论
- 族语（一）
- 族语（二）
- 原住民族艺术概論
- 原住民族乐舞概论
- 原住民族乐舞表演初阶(一)
- 原住民族乐舞表演初阶(二)
- 原住民族艺术創作初階(一)
- 原住民族艺术創作初階(二)
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大二必修
- 南島文化與艺术
- 文化行政
- 當代艺术思潮
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大叁必修
- 专题製作(一)
- 专题製作(二)
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大四必修
- 策展实务
- 专业实习
- 毕业製作(一)
- 毕业製作(二)
专业选修课程
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原住民族乐舞专业学程
- 主要連結族群部落的生活，學習原住民族豐富多樣的樂舞文化，課程涵蓋情緒與文化展演、文化與身體、劇本導讀與創作、舞團經營與管理、編舞與表演、表演艺术與創作、舞台實務等。
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原住民族艺术與文化資產學程
- 課程與部落合作，融合傳統與創意，涵蓋台灣原住民族艺术區域發展史、原住民族傳統智慧創作、舞台設計、艺术空間經營與管理、原住民族編織與服飾、影像製作、原住民族文化創意產業、環境與裝置艺术、原住民族艺术经济等。
特色课程
原住民族乐舞表演初阶(一)、(二)
藉由实际参与原住民族乐舞之製作，结合学术研究之方法，进而发展、保存及传承原住民族之乐舞文化。
版權:原住民族樂舞與艺术學士學位學程
原住民族艺术創作初階(一)、(二)
1. 視覺艺术的複合媒材創作、表現技法創作訓練。
2. 立體造型及創作內涵表現能力鑑賞。
3. 當代艺术創作概念解析。
版權:原住民族樂舞與艺术學士學位學程
原住民族艺术實務講座
1. 從原住民艺术的展現來認識其文化的深層意義。
2. 經由族群文化的生态環境來詮釋艺术創作的文化性特殊意義。
3. 透過講座的方式來展現原住民族之間文化艺术的特色。
版權:原住民族樂舞與艺术學士學位學程
适合从事工作
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政府教育、文化行政部门
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以原住民族相關之教育、文化、艺术、樂舞、語言及文化資產相關產業為主。另可透過國家考試(原住民族考試文化行政、教育行政、艺术行政等)進入政府部門服務及相關原住民族教育單位(原住民族地區學校、實驗學校、原住民族教育重點發展學校、藝能專班等)、原住民族博物館/文物館、文化艺术民間組織NGO/NPO等機構。
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艺术創作人員
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專職於艺术創作與設計，使用各種技法進行創作，包含工艺、繪畫、雕塑、造形、編織等方法，以艺术、設計、展演表達等呈現出社會、人文、艺术表現之人員。
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文化展演人员
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从事文化、艺文、剧场表现活动以及场务规划、行政、行销推广、技术支援等工作事项。
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系友生涯发展
弗奥伊．舒样
原住民族樂舞與艺术學士學位學程 畢業
傳源文化艺术團 團長
长辣赫．乙兴
原住民族樂舞與艺术學士學位學程 畢業
阿勒飛斯文化艺术團
孙李杰
原住民族樂舞與艺术學士學位學程 畢業
资料建档中
多元能力
语文理解与表达：能透过语文理解他人想法形成特定概念，且能说明特定想法或因果关係。
性格特质
开朗活泼：总是正向乐观的看待事物的发展，即使事件发展不如预期，也能保持接纳、能看见正向价值，常常表现自在、不胆怯。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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