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資料更新時間：2024/11/19 下午 01:39:21
学系特色
本系歷史悠久，自民国56年成立以来，至今已逾50年。本系為南台湾师资培育重镇，拥有实力坚强、充满热忱的师资阵容，专任教师共17人，均有博士学位，研究专精、教学认真，是极佳的经师与人师。本系课程特色為理论与实用并重、古典与现代兼顾，不但兼有一般综合大学中文系的特色，更可修习教育学程以取得正式教师资格。
学科意涵
「国文」所涵盖之范畴广阔，不仅指涉古典文学、现代文学、语言文字、思想文化等意涵，更包含中学小学基础学科之意义。本系不仅涵养中文、语文相关之专业职能，更着重中学国文教师之养成，為培育优秀语文师资的摇篮。
学习方法
※课堂讲授：上课教师通过口头语言，配合多媒体简报，向学生讲解课程重点、主体概念。藉由课堂讲授，让同学们建立该学科的基础观念，以利於后续之实务操作或跨域应用。
图解:课堂讲授
版权:国文系办提供-本系老师上课情形
※分组报告：除授课教师讲授之外，如何引导学生发掘问题、自我反思及解决问题，亦是学习过程中重要的环节。藉由分组报告，让同学对於老师上课所传授的内容进行讨论，在完成作业的过程中，学习如何分派任务、协同合作、领导统御，最后一起完成任务，达成学习目标。
图解:分组报告
版权:本系同学分组报告情形
※教学实习：本系為培育优秀语文师资的摇篮，自然必须练习如何上台教学。诸如教材教法、教学实习…等课程，都会让同学们进行上台教学演示，且在大四毕业之前，还会安排修习教育学程的同学至教学现场参访与试教，进行叁週集中实习的活动，让同学们体验实际的教学情境，达到学用合一的目标。
图解:教学实习
版权:本系同学教学实习情形
※作业讨论：在大学生涯中，成绩的评比不仅只有纸笔测验。教师於课后指派作业，指导同学如何活用课堂知识来解决作业上的问题，再由师长或同儕彼此讨论，从不同的角度让同学发觉自身所学之不足与困难，从而将课堂知识转化成专业素养。
图解:同学以影片观赏进行小组作业讨论
版权:国文系办提供
高中階段可以準備的学习方法或方向
我们建议对於国文与教学有兴趣的同学，可在高中时期累积以下各种经验，从中培养相关基本能力。
一、接触文学小说、戏剧、影片、纪录片等文艺创作，养成文字影视阅读与赏析能力。
二、练习以口语或文字，整理、归纳各种影视阅读文，从中分析优、缺点之评论。
叁、练习以口语或文字表达个人观点，并与他人进行沟通与讨论。
四、尝试问题式探究，并以小论文之撰写，或以小说之创作、戏剧之展演、製作等方式，具体呈现个人研究成果或观点。
与相关科系之异同
本系與一般大學中文系最大不同，在於：除了傳統中文系義理、詞章、考據、語文等領域課程之外，更包含教育專業課程及教學實習課程，著重中學國文師資之養成。因此，課程設計除了強化学生的語文表達力之外，更強調如何進行心理輔導與人際溝通。未來同學們無論從事教職工作或其他文創事業，均較一般大中文系具備更多元的能力，求職之路自然也就更加寬廣。
生涯发展容易误解之处
很多同学大多认為读中文系的出路较狭窄，就业也有困难，但选择了高师大国文系就多了一种教育专业，也就更开闢就业的另一种可能。除了一般中文系可担任的职业，诸如作家、学术研究、企划、编辑、广告文案设计、行政工作以外，另外也能担任各级学校的语文教师。倘若对於海外华语教学有兴趣，也可朝此方向发展。
学习方法容易誤解之處
在一般人刻板印象中，提起「国文」就会联想到「古书」与「背诵」。其实，国文系课程丰富多元、与时俱进，不是只有读古书、背诵而已，本系的课程不仅有古典课程，也兼顾现代文艺创作；不只国学基础课程，更有相关应用课程、教育专业课程。同学们可依照自己的兴趣选择各种课程，培养自己多元的语文能力。
补充提醒与说明
本系拥有更多机会能让大家成為师资培育生。除了每年教育部分配给系上固定45位师培名额外，另外本校师培与就业辅导处每年也提供给全校各系所额外总共129位名额给系上非师培生报考。全校外加师培名额的招考，於每年5-6月进行，考科為「教育常识」与「国文」两科，因此国文系的同学也非常有优势。此外，全校亦设置师资培育奖学金，获奖者每月可领8000元助学金，大二开始就能够申请，也欢迎同学踊跃报名争取。
核心课程地图
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大一必修
- 书法
- 古籍导读
- 语言学概论
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大二必修
- 中国文学史
- 诗选及习作
- 散文选及习作
- 文字学
- 教育概论【师资生才需修课，非师资生不用】
- 教育心理学【师资生才需修课，非师资生不用
- 教学原理【师资生才需修课，非师资生不用】
- 学习评量【师资生才需修课，非师资生不用】
- 辅导原理与实务【师资生才需修课】
- 教育议题专题【师资生才需修课】
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大叁必修
- 词选及习作
- 修辞学
- 应用文及习作
- 声韵学
- 教材教法【师资生才需修课，非师资生不用】
- 进阶教材教法【师资生才需修课】
- 课程发展与设计【师资生才需修课】
- 班级经营【师资生才需修课，非师资生不用】
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大四必修
- 曲选及习作
- 国文文法
- 中國哲学史
- 训詁学
- 教学实习【师资生才需修课，非师资生不用】
- 进阶教学实习【师资生才需修课】
- 特殊教育导论【师资生才需修课】
专业选修课程
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古典文学
- 史记、古典小说、俗文学、乐府诗、作家评传、左传、杜甫诗、苏辛词、戏曲概论、诗经、世说新语等经典文学课程。
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现代文学
- 儿童文学、现代散文选、现代诗选、现代小说选、乡土文学、台湾文学史、小说写作等课程。
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思想及小学
- 国音与口语传达、金文、甲骨文、荀子、老子、韩非子、礼记、论语、孟子、学庸等国学课程。
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实用中文
- 編輯與採訪、影視文學、地方文獻編纂及習作、文史影像紀錄及習作、文学绘本创作、鄉土語文、现代剧本创作、表演艺术、大眾传播概論、電視新闻製作、廣播節目主持與製作、數位媒體與文書處理、民俗與文化專題、國際雙語課程趨勢與設計、產業實習等多元應用課程。
特色课程
文学绘本创作
带领同学认识各类绘本，作為完成文学绘本之铺垫。带领同学体认文学与绘画间的关连，课中引导进行文学暨绘本的发想与创作，於课程结束之际，完成一本属於学生自己独一无二之文学绘本。
图解:同学上课创作范例
版权:文学绘本课程
现代剧本创作
培养剧本编写能力的实作课程，以引导同学於学期中完成一齣舞台剧本為目标。安排对话写作、人物塑造、场景建立、情节结构等单项练习，训练学生写作必须的观察、想像与组织能力。
图解:同学剧展创作
版权:本系南风剧展活动
未上传图片
古籍导读
本课程主要针对中国古代具典范价值之典籍的概略介绍，范围含括经史子集各部重要经典，以期能够让学生对中国古籍的基本面貌有概括性的认识，进而掌握中国学术发展重要书籍的特质及内容大要。
未上传图片
语言学概论
介绍人类语言之结构与功能，内容包含：语音学、音系学、词汇学、句法学、语义学、语用学，以及语言与其他相关学科间的连结。「语言学」的任务，在於探求潜藏在人类语言中的共通法则，进而掌握语言运作的内在机制。
中学国文科教材教法与教学实习
本项课程於大四开设，让同学熟悉中学国文科教材、熟练中学国文科教法，认识中学教学场域以及瞭解中学教育政策。课程中将带领同学进行中学国文科实地教学演示、教学见习、教学参访及研习等，让同学们学以致用。
图解:邀请毕业学长姐於课堂进行教甄经验分享
版权:国文系办提供
适合从事工作
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中学教师
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具有中等教师身分，担任各国民中学、普通中学学校教师人员。依教学科目拟定各种课程的教材，进行课堂教学，并视学生学习情况给予支援。
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文字编辑校对人员
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從事新闻紙、雜誌、圖書、冊籍等稿件及素材之選用、審核、刪改、編排、標題、排印、監督等工作之人員均屬之。
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发行企划／出版人员
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从事出版品之编撰、排版、印刷等内部经营管理以及铺书通路、出版推广促销工作。
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教授／副教授／助理教授
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凡具有大专院校教授、副教授、助理教授的身分，从事大专院校教学、研究与推广的工作。
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系友生涯发展
图解:王政忠老师
王政忠主任
王老師出身於貧困家庭，畢業後目睹921大地震後的慘況，自願留在偏鄉地區幫助學生，於南投爽文國中擔任教務主任。王老師以教學熱情帶領學生，啟發了這些孩子找到自己的價值，藉著幫助學生的信仰努力成為Super power teacher，帶領學生走出偏鄉完成自己的夢想。
民国86年毕业於本系大学部，其事蹟由时报文化出版「老师,你会不会回来」，并於2017年改编成為电影。
图解:黄光男教授照片
黄光男教授
民國82年畢業於本系博士班，學術專長為水墨畫創作、中國美术史、美术理論、美學、美术行政、博物館學。
黃教授為國內知名學者，歷任台北市立美术館館長、國立歷史博物館館長、國立臺灣艺术大學校長以及擔任行政院政務委員。
图解:张高评教授照片
张高评教授
民國65年畢業於本系碩士班，學術專長為《春秋》、《左傳》、《史記》、秦漢古文、唐宋詩、詩話學、修辞学。
張教授學經歷相當豐富，著作百餘篇以上，歷任成功大學中文系教授、主任、院長，並獲聘為成功大學特聘教授及榮譽教授，曾任香港樹人大學擔任中文系主任，現職為浙江越秀外國語學院中國語言文化学院教授。
林树全教授
民国72年毕业於本系大学部
林教授為教育行政方面的专家，先后担任国中教师、县政府教育局督学、课长、台湾省议会公共关係室主任、立法院公共关係事务室主任，而后担任教育部中部办公室主任、朝阳科技大学教授，经歷相当丰富。
多元能力
语文理解与表达：能透过语文理解他人想法形成特定概念，且能说明特定想法或因果关係。
性格特质
主动积极：常常主动提出特定见解，乐於付出活力与热情投入特定问题、活动，引领他人的行动。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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