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資料更新時間：2024/10/23 上午 09:43:25
学系特色
本系以「經典詮釋」、「文學寫作」和「數位人文」為發展重點。課程規劃分「文學」、「思想」、「致用」三学群。旨在培養學生人文精神、落實全人教育、培育中国语文研究暨應用、語文教學及創作、文化與傳播等人才。詳細资讯請參閱官網：http://www.cl.ntpu.edu.tw/
学科意涵
本系系名「中国文学系」，簡稱中文系，為隸屬於文學院下的科系，主要培養中國文學應用、創作、研究和教育等人才。所涵蓋的學科包括中國古典文學中經、史、子、集四大類，及現代文學中臺灣文學、中國近現代文學、亚太华文文学等。本系強調文學致用，而有數位人文與華語教學，並支援本校師培中心開設中學國文教材教法等課程。
学习方法
文本分析法：分析文学作品思想内涵与写作手法。
图解:中文系迴廊
归纳法：归纳文学作品之思想内涵与写作手法之要点，使能举一反叁。
图解:中文系数位人文多功能教室(7贵01)
比较法：比较各文本之异同，以凸显各自的特点与菁华。
图解:中文系数位人文多功能教室(7贵01)
背诵法：背诵优美词句及重要论点，以增进自我应用、创作之能力。
图解:中文系研讨室(7贵11)
理解与应用：理解文学作品之思想内涵与写作手法，并应用於数位人文、创作、研究、教学上。
图解:中文系开放读书空间
高中階段可以準備的学习方法或方向
希望同学能更广泛地阅读各类文史哲相关的优良读物、经典作品，在阅读欣赏的过程中，能够尝试提问：不论是对作者创作动机与歷程的好奇，或是对书中人物、情节发展或结局的反复思索，或是比较各个作品的特色、异同及其优缺点……等等皆可；进一步亦可尝试解答：不论是蒐集阅读更多资料，或是向师友请教讨论，或是将自身看法作一书写纪录等等，皆是一种自我训练与自我提升的方法。若能够从阅读、欣赏、探索、思考这些文史哲作品的过程中，感受到充实与趣味；也喜欢用文字或语言，纪录、分享这些感受与心得；更喜欢在完成文章作品后获得的满足感与成就感；对於提升自己的文学素养以及听说读写各方面的能力，也有更高的自我期许……那麼，来唸中文系，会是一件快乐的事。
与相关科系之异同
本系的相關科系有中国语文學系、應用中国文学系、国文学系、臺灣文學系、華語文教學系等。相同點在於均以文學為基石，以增進語文之感悟力、分析力與創作力等。不同的是各自有其強調的特點，以上所列分別強調語文、應用、國文教學、臺灣文學、華語教學。本系「中国文学系」所涵蓋之範疇較廣，結合以上各類之特長，將課程分為文學、思想及致用三大学群，以滿足同學各方之需求。
生涯发展容易误解之处
多誤以為中文系畢業後很難找到工作。事實上，經過四年的中文系教育涵養，學生不僅具有良好的語文能力，且具有良好的人格特質，能與人作良性的溝通；具有高EQ，面對各種的困難挑戰，再接再厲；且具有艺术的創新與美感，增添學習與執行的效率等等。故反倒能從事更多元的工作類型，生涯發展有各種的潛力與可能性。
学习方法容易誤解之處
(1) 誤以為學習內容與現實社會脫節
(2) 誤以為学习方法偏重死背硬記
补充提醒与说明
本系為使課程能與社會實務連結，使同學厚實出社會的基本能力，分設文學、思想、致用三学群。文學学群多規劃有習作課，增進同學創作、書寫的能力。思想学群包括儒、釋、道三教，全面提升同學的思辨力，及當代的詮釋力。致用学群包括語言類、華語文教學、编辑與出版、簡報展演與設計及资讯科技、數位人文等課程，並於高年級設有专业实习，安排學生於出版社、雜誌社、公關公司實習，讓學生能早一步與社會接軌。
核心课程地图
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大一必修
- 文学概论
- 国学导读
- 语言学概论
- 程式设计概论
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大二必修
- 文字学
- 中国文学史
- 诗选及习作
- 歷代文选及习作
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大叁必修
- 声韵学
- 词选及习作/曲选及习作
- 中国思想史(一)
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大四必修
- 训詁学
- 中国思想史(二)
专业选修课程
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文學学群
- 诗经、楚辞、俗文学、明清小品与古典小说选读、专家诗及词、文心雕龙、中国文学批评、现代文学理论及批评、写作课程（现代诗、散文、小说、剧本）、亚太华文文学研读、臺湾近代及现代文学史、都市文学与文化、网路文学与社群、二十世纪戏曲剧场演员、饮食文学与实务、儿童文学、华语小说与电影改编等。
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思想学群
- 經學概論、詩經、易經、史記、左傳、戰國策、論語、學庸、孟子、莊子、荀子、老子、墨子、韓非子、孫子兵法、朱熹哲学、哲学概論、美學概論、理則學、魏晉玄學、宋明理學、王陽明哲学、佛學概論、隋唐佛學、禪宗思想、中国詮释学导论、現代中國哲学等。
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致用学群
- 大学报告写作、国语语音学、修辞学、汉语语法、词汇学、语言风格学、古籍数位化应用与分析、数位典藏导论、数位人文导论、数位内容导论与数位出版、华语教学导论、华语教材教法、华语多媒体与电脑辅助教学、书法、目录学、报导与採访、编辑与出版、绘本创作、专业实习等。
特色课程
书法
藉由課程瞭解书法的意義、源流、工具、價值、各書體的特色及書寫的技巧，並具有參展與鑑賞楷書的能力，利用認知以提高手藝，理論與實作並重。使生活艺术化，艺术生活化，提升文化水準。另設計有進階課程，讓學生有行、草、篆、隸的認知與寫作本領，以便將來书法教學或創作之需。
图解:期末成果展
专业实习
课程旨在培养学生於校外适当场所，透过实务作业印证所学专长，培养运用创新商业模式提升产物与服务体验，透过集结协力设计、在地生产、协力销售叁种外部专业资源，导入各场域聚落，以提高在地传统观光旅游产业的竞争力，让在地的创新服务或者创新产物能够发掘出更大的市场。
图解:成果发表会
数位内容导论与数位出版
透过课程，期望提升学生就业力和职场软实力，重视学用合一，提早了解业界需求和现况，并在大学时期具备进入文创，数位媒体、出版、行销产业的基本能力。与业界优秀的实务专家合作开设课程，业师分别来自叁个领域：数位行销企划、数位出版及电子书製作、智慧财产权等。
图解:业师授课
亚太华文文学
课程内容以西藏文学和马华文学為主，这是中原文化圈以外最富有在地色彩的两个文学板块。西藏文学所蕴含的神秘感和宗教元素，以及现代化进行中面临的问题，都很值得探讨；马华文学则体现了南洋化的闽粤文化特质，以及华文文学在多元种族社会中所产生的磨擦与磨合，皆构成学术讨论的焦点。
图解:臺马华文文学论坛
中国詮释学导论
學習西方詮釋學的歷史與基本課題，研讀當代哲学家對於中國哲学與詮釋學的比較研究之成果，探討中國哲学的當代詮釋的未來開展。
图解:古籍数位扫描
适合从事工作
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中学教师
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具有中等教师身分，担任各国民中学、普通中学学校教师人员。依教学科目拟定各种课程的教材，进行课堂教学，并视学生学习情况给予支援。
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编辑
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規劃書籍、技術期刊、貿易雜誌及其他一般刊物等的內容，負責素材之選用、複查及编辑書籍與文章的草稿、提供意見改善等工作。
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行销企划人员
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从事行销企划拟定，透过广告、公关、媒体、品牌的资源整合与运用，达成产物或活动最佳的曝光效果，以提升公司形象及产物竞争力。
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其他媒体事业人员
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凡从事相关媒体事务之工作均属之。
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行政事务秘书
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主要負責處理资讯及文書類的工作，並協助確認主管行程、會議安排及記錄等工作。
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系友生涯发展
邱璟綾/ 壹週刊人物組記者
在学期间知道自己喜欢听故事、写故事，系上小说、散文课程让我对叙事架构更有概念，而古典文学则让行文风格更含蓄优美。和其他科系相比，中文系有「内化」的功能，是离开校园后很重要的「精神力」，面对人生各种充满悲喜关卡，以古人為师，这也是其他科系难以取代的优点。
喜欢听故事的我毕业后成為一名记者，非本科系出身，初入媒体界仍有一段适应期，但我至今仍以中文系毕业感到光荣。记者的身分不只是讯息的传递者，也是人文精神的体现者，中文系四年的课程中，其实我们所学都是各种「人」的故事，他们的喜与泪都成為内化在心裡的力量，让我更能从关怀的角度面对每一位受访者，而这也是踏入职场后，我觉得最重要的能力。
王詩評/ 臺灣艺术大學通識中心專任副教授
系上課程設計豐富多元，規劃廣告文案、華語教學、编辑採訪等課程，我從設計轉文學專業，就是希望可以結合兩項專長，未來從事廣告文案的工作。當時系上的專業師資年輕化，加上系上學生人數不多，因此可以和師長有良好、密切的互動，除了專業知識以外，課餘間的師生互動，亦深刻地影響我未來的人生觀。
中文系所学内容博大精深，出路也很广，一技之长的观念早已落伍，培养多技之长才是能否立足於社会的关键，但重点是自己是否有做好人生规划。可以结合个人的中文专业跨域发展，即便我后来选择的职业是大学教师，在毕业后这十年间也不断地增进其他领域的素养，不自恃己长，勇於接受职涯的不同挑战，更能谦逊地接受其他专业的刺激与指导。
林若寧/ Cheers雜誌编辑部記者
文学的意义是什麼呢？课堂中背诵诗词曲与声韵训詁的种种，我多半在毕业后已经记不真切。但老师上课时的姿态，待人的温厚，对待知识与文字那份深挚的敬重，每每成為我多年后迷惘「该成為怎样的大人」时最坚实的养份。我多年后明白，也许文学所涵养的美好事物，正是文学最珍贵的力量。
从电视记者，杂誌记者，广告文案到活动主持，毕业后我一路跌撞，靠着打磨词句来养活自己，以往视為信仰的文字成為了生活的技艺。与其说北大中文是奠定知识的殿堂，我在这裡所汲取的一切，更像阳光空气水一类，让植栽般胆怯的我，终於找到灌溉自己，安稳成长的途径，成為一个不畏惧世界的人。谢谢北大中文:)
多元能力
语文理解与表达：能透过语文理解他人想法形成特定概念，且能说明特定想法或因果关係。
性格特质
主动积极：常常主动提出特定见解，乐於付出活力与热情投入特定问题、活动，引领他人的行动。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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