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資料更新時間：2024/10/18 上午 08:33:01
学系特色
本系主要目标在培育优秀的学术研究人才、学校师资、教育及学校行政人员与文教事业管理人员。学习内容含括教育理论与教育实务。本系教师歷来学术表现杰出，根据英国泰晤士高等教育世界大学全球学科评比，本校「教育」类2024年為世界第38名。系友在教育行政及学校行政界的成就卓着，多位系友担任过教育部长及校长外，亦在文教产业及教育新创团队有亮眼表现。
学科意涵
本系所稱教育學，包括教育系相關理論與教育實務，具體內容含教育基礎理論(教育史、教育哲学、教育心理学與教育社会学)、教育行政與政策之理論與實務、課程教學之理論與實務等，此外，亦包括教育研究方法理論，國際及比教育等課程內容應用。
学习方法
自主学习：以小组方式，探索议题，蒐集资料分析与设计解决方案，於期末以专题口头发表与书面报告。
图解:教育专题课程学生研究议题报告
版权:授课教师提供
分組報告與討論：藉由分組的過程， 讓同學之間培養默契， 分工及團隊解決問題能力。
图解:小组分组讨论与报告
版权:授课教师提供
參訪與實習：本系所特色课程是安排及輔導同學至教育現場、教育機構實地參觀或教育行政機關實習， 讓同學清楚瞭現場運作狀況。
图解:参访学校
版权:系所提供
高中階段可以準備的学习方法或方向
1. 修習各領域的探究與實作
2. 自主學習進行專題研究
3. 可至文教相關機構服务学习或參訪
与相关科系之异同
本系課程和相關科系課程相同處皆為強調教育的基本素養。其他相關科系可能側重教育領域中的心理輔導與諮商、特殊教育、幼儿教育、公民教育，本系則強調教育學理論基礎與實務的應用，對教育制度與實務、各級教育的研究、各國教育制度與比較有整體完整的認識。
生涯发展容易误解之处
「本系所毕业只能当老师？」本系毕业生除可担任教师，也可至各级教育机关、文教产业、出版界、公司界担任教育、行政、研发或培训人员，若获取博士学位还可至大学任教。
学习方法容易誤解之處
本系同学除学习教育理论及教育专业知能，也可针对个人兴趣选修辅系或双主修（如：心辅、国文、英文、公民、歷史、地理、华语等）、修习学分学程（如偏乡优质教育学分学程等）增加各种专业知能，或是取得师资生资格后，修习小学或中学教育学程，以考上正式老师為目标，或可準备公务考试，担任公务人员為民服务。
补充提醒与说明
有志担任中学教师者，入学后需取得师资生身份并加修未来拟任教领域学科為辅系或双主修，如：含国、英、数、史地、辅导等等，端看同学辅系双主修所选择科系。同学若尚未决定未来想任教的学科，本系是职涯探索的好选择。另本校已开放修习小教学程，有志担任小学老师者，本系亦是修习小教学程的好机会。
核心课程地图
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大一必修
- 教育概论
- 教育心理学
- 中国教育史
- 教学原理
- 哲学概論
- 教学媒体与运用
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大二必修
- 教育行政
- 教育社会学
- 课程原理
- 西洋教育史
- 比较教育
- 教育统计学(一)
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大叁必修
- 教育研究法
- 教育评鑑
- 教育哲学
- 教育专题
- 教育政策
- 多元文化教育
专业选修课程
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教育哲史领域
- 电影的教育詮释
- 教育制度与活动史(中国、西洋)
- 哲学史(中國、西洋)
- 美育原理
- 情育原理
- 近代教育史(中国、西洋)
- 德育原理与实践
- 现代教育思潮
- 教育认识论
- 臺湾教育史
- 英文教育名着导读
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教育社会学領域
- 社会学
- 社会学理論
- 社会变迁与教育
- 青少年文化与教育
- 族群与教育
- 阶级与教育
- 教育人类学
- 性别教育
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教育政策与行政领域
- 教育政治学
- 学校行政
- 中等教育
- 教育法令
- 组织行為
- 行政沟通与协商
- 教育经济學
- 高等教育
- 教育行政实务管理
- 教育财政学
- 公共关係与行销
- 校园危机与衝突管理
- 教育人力资源发展
- 沟通表达训练
- 比较教育行政
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课程与教学领域
- 文学与情感教育
- 学习理论
- 心理与教育测验
- 教室现场观察
- 教材编选与评鑑
- 学习评量
- 课程发展与设计
- 班级经营
- 补救教学
- 发展心理学
- 潜在课程
- 辅导原理与实务
- 资讯科技與教育
- 行动装置程式设计与教学应用
- 教育议题专题
特色课程
教育概论
本课程為大一导论式的入门课程，旨在提供同学对教育专业的基本认识，以奠定进一步学习其他相关科目的能力。讲授侧重一般学校教育的相关范畴，期望学习者能从中了解教育的意义、目的、功能，熟悉当前重要的教育制度、政策问题，并洞察未来教育的发展趋势。
图解:授课教师课堂剪影
版权:教师助理提供
服务学习
大一教育服务队為教育系同学专属之暑期服务性营队，结合本系之教育理论课程与教学实作，在「服务他人，成长自己」的大队宗旨下，提供理论结合教学实务机会、提升同儕间之合作精神与能力、培养尊重多元差异与关怀弱势同学的情怀，且透过与与偏乡国中同学相处，实践服务人群之情操与「教育爱」之精神。教育目的。
图解:教育服务队合照
版权:教服队提供
教育行政实务管理
大叁暑假為同学透过进入教育部（局/处）或学校，实际观察教育职场现况，并从实习过程中重新学习教育理论与实务，实习不仅是為未来就业作準备，透过职场实地学习，除重新反芻该专业理论，该课程更是提供同学形塑专业知能与职能态度的关键之一。
图解:学生前往教育部实习
版权:实习学生提供
教育专题
本课程其核心目标是為同学整合过去累积之知识与经验，使同学统整运用过往所学的知识、情意与技能，让同学有机会為其未来的就业或升学作试探与準备，具有转衔的功能。本整合式课程期使同学能藉由专题执行与成果发表的方式，发展整合知识、规划行动与表达沟通之综合性能力，以达总整课程统整、转衔与实践的教育目的。
图解:学生发表专题执行成果
版权:课堂助理提供
教学媒体与运用
本課程在協助學生了解教學媒体设计理論與教學實務應用，透過實際製作的過程，熟悉教學媒體實務，讓學生在修習課程後能具備了解教育媒体设计的原理、原則及各種媒體的優缺點、透過小組討論和實作，具備製作教育媒體的能力，並具有發展媒體融入教學活動的能力、能根據學生的學習特性及學科的概念特質，應用適當的教學媒體。
图解:学生於课堂上发表意见
版权:课堂助理提供
适合从事工作
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中学教师
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具有中等教师身分，担任各国民中学、普通中学学校教师人员。依教学科目拟定各种课程的教材，进行课堂教学，并视学生学习情况给予支援。
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教授／副教授／助理教授
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凡具有大专院校教授、副教授、助理教授的身分，从事大专院校教学、研究与推广的工作。
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教育训练人员
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规划员工教育训练课程，并评估员工学习发展之成效工作。
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行政人员
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协助主管及专业人员处理一般行政业务工作。
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编辑
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規劃書籍、技術期刊、貿易雜誌及其他一般刊物等的內容，負責素材之選用、複查及编辑書籍與文章的草稿、提供意見改善等工作。
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系友生涯发展
图解:黄昆辉师
版權:教育学系所提供
黄昆辉
国立臺湾师范大学教育学系學士、碩士、
美国北科罗拉多大学教育学博士
臺湾「教育行政学」科学化的奠基者。
本系所硕士班毕业后赴美，取得博士学位后返国回母校担任教育研究所所长、系主任。曾歷任台北市教育局局长、臺湾省教育厅厅长、内政部部长、陆委会主任委员、总统府秘书长及总统府资政等行政职务。
图解:郭為藩师
版權:教育学系所提供
郭為藩
国立臺湾师范大学社會教育系學士、教育研究所碩士、
法国巴黎大学博士
英国伦敦大学教育研究院进修
本校毕业后赴法国取得博士学位，返国后回母校担任教研所副教授、教授、所长及校长。曾歷任教育部常务次长、行政院政务委员、行政院文化建设委员会主委、教育部部长、驻荷兰、法国代表。
图解:吴清基师
版權:教育学系所提供
吴清基
国立臺湾师范大学教育学系學士、碩士、博士
臺湾教师在职进修完整体系及技职教育转型的开创者。
本系所畢業後，擔任本系所教授。曾歷任教育部中教司長、技職司長、常務次長、政務次長、臺北市教育局局長、副市長及教育部長等職。現任臺灣教育大學系統總校長、国立臺湾师范大学名譽教授。
图解:黄政杰师
版權:教育学系所提供
黄政杰
国立臺湾师范大学教育学系學士、碩士
美國邁迪遜威斯康辛大學哲学博士
臺湾课程与教学顶尖研究者。
本系所毕业后赴美国取得博士学位，返国后回母校教研所担任教授。曾歷任教育部技职司司长、高教司司长。国立臺南大学校长、明道大学及静宜大学讲座教授。
多元能力
语文理解与表达：能透过语文理解他人想法形成特定概念，且能说明特定想法或因果关係。
性格特质
亲和接纳：总是愿意关怀他人情绪与感受，乐於接纳与照顾他人困扰与情绪，表现和蔼友善、易於亲近。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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