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資料更新時間：2024/11/5 上午 10:58:34
学系特色
教育学系旨在努力實現以下三大願景：
1、传承：将戮力传承过去优良师资培育歷史与精神，作為养成优秀国小师资的摇篮。
2、创新：将赋予「教育」与「师培」崭新且宽广的意涵，以创新学系的价值与未来。
3、超越：除了秉持既有的丰厚传统外，同时也超越原有的思惟与视野，迈向多元发展。
学科意涵
教育学系為師資培育學系，大學部及日間碩士班為國民小学类科師資生(不包含課程與教學碩士在職專班)，無須另外參加本校教育學程甄選，可直接修習國民小學師資類科教育學程。
学习方法
课堂讲授：由教授带领同学了解教育所涵盖内容以及范畴，在课程内容上，将以教育行政、课程与教学為首要，并规划方法与理论的课程為其基础。
图解:上课画面
版權:国立屏东大学教育学系
场域观摩：透过参访各国小，使学生更加深入教学现场，以了解未来带领班级及进行课程教学等相关细节。
图解:教学演示
版權:国立屏东大学教育学系
教学实习：藉由分组，使学生亲上教学讲台进行教学，以了解实际状况。
图解:教学实习
版權:国立屏东大学教育学系
学习、生活、升学与就业辅导：邀请专家学者至本系演讲、座谈或办理工作坊与升学及就业辅导。本系并针对新生的学习与生活适应需求，规划学长姐以小组方式辅导新生活动，并带领读书风气。
图解:德国学者访谈
版權:国立屏东大学教育学系
专题研究：了解学术论文的基本伦理并学习如何撰写学术论文，透过上台报告或是海报发表等方式展现研究成果。
图解:专题发表
版權:国立屏东大学教育学系
高中階段可以準備的学习方法或方向
本系之课程规划，将仍依叁大课程结构进行，并依学生的需要与教育市场的发展逐步修订。在课程内容上，将以教育行政、课程与教学為首要，并规划方法与理论的课程為其基础。
与相关科系之异同
1.多元与弹性并呈：持续传承师培歷史与核心精神，将课程与教学列為本学系的核心课程，同时，创新学系超越传统师培的多元价值，重新检视学系教育目标、定位与愿景，并将教育创新等新概念融入课程，赋予师培更宽广的意涵与未来发展方向。
2.理论与实务并重：重视理论与实务结合、强调做中学以及创新价值，鼓励学生到实务现场见习、参与、并邀请教育人员至校演讲分享经验，呈现出学生理论与实务并重的学习成果。
生涯发展容易误解之处
不只有擔任教師一職才是本學系的出路，很多文教相關、甚至是從事教育行政類科也都是從教育学系穩扎穩打實力而成的，
学习方法容易誤解之處
教育学系除堅守培養優良國小師資教育目標外，亦培育教育行政與管理人才、社會服務人才，以貫徹「教育」本質與服務社會理念，亦從實務經驗中培養學生組織能力、研究能力、溝通協調能力，激發出從事教育事業多元潛能。
补充提醒与说明
1. 本學系於學術研究及各項校內外活動時，均有優異表現，歷年來均向國家科學委員會申請大專學生參與专题研究計畫。
2. 112學年度本系畢業系友（含碩士生）共141位錄取正式教師，分佈於17個縣市，其中2位榜首、1位公費生、31位雙榜（4位三榜）。
核心课程地图
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不分年级必修
- 教学基本学科课程
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大一必修
- 教育概论
- 国音及口语表达
- 普通数学
- 教育心理学
- 教育社会学
- 教学原理
- 教育统计学
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大二必修
- 课程发展与设计
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大叁必修
- 教育哲学
- 学习评量
- 教学实习(一)
- 国民小学国语教材教法
- 國民小學数学教材教法
- 教育研究法
- 专题研究
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大四必修
- 教学实习(二)
专业选修课程
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国民小学师资职前教育专业课程
- 共需修習46學分分為 (一)專門課程須修習4個領域10學分。 (二)教育專業課程需共修習36學分又分為1. 教育基礎課程 2. 教育方法課程 3. 教育實踐課程，每個類群皆須至少修習12學分，因字數有限詳細科目請至本系系網查閱。
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系专业课程
- 分為必修、選修、院選修課程、自由選修， 必修共7學分，選修須修習25學分，院選修2學分，自由選修20學分， 選修又分為四個類群，每個類群至少需修習4學分， 因字數有限詳細科目請至本系系網查閱。
特色课程
教学媒体与运用
1.认识教学媒体、教学科技、教学、学习的关係
2.认识投影媒体、录影媒体、电脑多媒体的设计
3.评估教学媒体的功能
4.资讯科技融入教學模式、策略之相關成果
圖解:教学媒体与运用授課畫面
版權:国立屏东大学教育学系
性别平等教育
1.能瞭解性别意识型态在社会常规、文化习俗、社会结构、学校教育中的运作及影响。
2.能提昇个人的性别意识、培养尊重差异的态度、发展批判能力，进而表现在行动上，促进社会的性别平权。
图解:性别平等讲座海报
版權:国立屏东大学教育学系
教育行政
1.了解教育行政之基本概念
2.了解教育行政工作的组织与特性
3.探讨教育行政的主题与运作
4.探讨教育行政的问题与解决之道
5.探讨及提高教育行政之能力
图解:教育行政授课画面
版權:国立屏东大学教育学系
班级经营
1.班级经营相關概念、內涵、現況與工作要項
2.認識學習者中心原則與民主社會班级经营趨勢
3.掌握正向管教與運用邏輯性後果班级经营策略
4.认识学生个别差异、多元文化与差异化教学关係
圖解:班级经营授課畫面
版權:国立屏东大学教育学系
教育心理学
應用「教育心理学」研究取向和學生學習案例分析國小教育問題與現狀，培養批判能力，從心理學角度解讀對弱勢學生學習行為、動機與情緒並同理對待，提出可行教學方法。
圖解:教育心理学授課畫面
版權:国立屏东大学教育学系
适合从事工作
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小学教师
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具有小学教师身分，擔任各小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。
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公家机关相关人员
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1.接受人民委託，管理公共事务的人员。2.依法於受有俸给之文武职公务员，及其他公营事业机关服务人员。
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研究助理
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协助研究计画的进行，并处理与计画相关的行政工作。
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系友生涯发展
版權:国立屏东大学教育学系系友提供
大學部111級學姐 (國小教師)
教育系為師培學系，大一大二的課程較多理論文本等內容，如教育概论、教育心理学等專業科目，之後會慢慢銜接到實作面的課程，像教材教法、教學實習，無論是哪種面向，都對未來的教檢、教甄，甚至正式踏入教育現場後都非常有幫助！
而系上安排的20个自由学分，可以选修其他感兴趣的课程，让选课更加弹性多元～
教檢通過也順利畢業後，要接著完成半年的教育實習，這時就是展現大學學習成果的時候，上場教學、班级经营、行政工作等等，經過半年實習的歷練，能幫助自己朝著正式教師再邁進一大步！實習對之後的教甄也有非常大的幫助，要盡量累積各種經驗，不論是面對口試委員或是試教都能夠游刃有餘！
版權:国立屏东大学教育学系系友提供
日硕部109级学姐(国小教师)
屏大教育所是唯一能同時修習研究所課程與國小教育學程的研究所，二年可完成教育所學分、碩士論文、國小教育學程課程、準備教師檢定，這二年感謝緒緯教授指導論文，提點我教師之道，督促我不斷向前邁進，每當遇到瓶頸時，能耐心指引正確方向、訂定計畫時間與論文內容；慧蘭教授於教育社会学中提點「局」概念，生活中點滴思考萬事皆能用上；正昌教授教學實習課程，各項細節與用心是我學習的典範，在此刻教學現場也能不斷創新運用！
很幸运能应届上榜考上台南市偏乡英语教师，我的学生程度落差很大，课堂中我常运用差异化教学让不同程度的孩子做练习，达成不同学习目标、愿意共同学习、不害怕失败，敢说出口，喜欢互动，自然地达成英文基本能力。学校任务包含英语活动各项竞赛，安排练习、与外籍教师共备，教学相长，有趣活泼的活动，每次都让我大开眼界，不只学生玩的开心，我和外师也很享受学生的课堂活动中的笑声与学习进步的成就感。
版權:国立屏东大学教育学系系友提供
大学部110级学姐(国立大学教育行政)
系上很多教育專業科目，如教育心理学、教育社会学、教育哲学等很基礎的教育理論科目，其中我最感興趣的教育心理学讓我可以更貼近學生思維，找到適合的教學方法。系上亦有不同的實務課程可以修習，想增進自己的教學能力可以選擇修習不同學科的教材教法，另外系上的教育统计学也會有統計軟體的相關教學，讓大家未來在職場都很受用，簡言之，教育系所提供的課程相當多元，無論在成為老師的路上或是未來進行相關工作都很有用處。
毕业后进行半年实习并取得国小教师证，代课时思考要走教职抑或其他工作，评估自己人格特质及兴趣后选择高考的教育行政，最大原因是考科在大学几乎都修过，準备有基础较不辛苦，也能在準备及作答加深加广自己的见解，教育系未来的出路绝对不是只有当老师，如果想要稳定或偏好单纯的行政工作也能够选择考公职，若能善用系上的各种资源，选择及认真学习自己有兴趣的课程，我想不论未来在公部门或是私人公司也都会是一位很杰出的人。
多元能力
语文理解与表达：能透过语文理解他人想法形成特定概念，且能说明特定想法或因果关係。
性格特质
主动积极：常常主动提出特定见解，乐於付出活力与热情投入特定问题、活动，引领他人的行动。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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