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資料更新時間：2024/11/1 上午 11:01:31
学系特色
「數位媒体设计融合文化與教育」為本系主要特色，是一個具跨域發展性與趣味多元化的學門，開設課程包括：電腦繪圖、影像後製特效、2D/3D動畫、數位遊戲設計、AR/VR數位實境、互動設計、數位生成、文創設計、數位輔助教學等專業課程，培育未來世代所需之數位專業人才。
学科意涵
本系旨在培育整合數位科技與艺术創作，並應用於文化與教學場域之人才，突破數位設計框架，展延多元職涯。學生在學同時，可根據個人志趣選修教育學程，未來除了數位媒体设计，文創或地方創生相關工作外，亦可申請小學、特教或幼教教師或相關教學之職務。
学习方法
课程与讲座、工作坊：除系定课程包括电脑绘图、影像后製特效、2顿/3顿动画、数位游戏设计、础搁/痴搁人造实境、互动设计、文创设计、数位辅助教学等技术知能外，各科教师亦不定期邀请业界专家，配合课程举办讲座与工作坊，提升学生实务能力。
图解:插画家颁谤辞迟别谤洪添贤受邀进行讲座
版权:自行拍摄
专题实施与成果发表：自第二下起执行专题，与文教单位或公司协作，建立专题主题，各学科与主题连结，学生採分组竞合学习，学期末进行成果发表，带动学生具体应用学科领域专业知能，此学习模式亦延伸至毕业专题。
图解:第九届学生毕业展於高雄展览馆展出
版权:自行拍摄
田野调查发掘创作元素：以乡镇城市為始，引导学生投入在地，发掘地方属性，观察环境与产业发展趋势，融合数位叙事与地方协作传承文化特色，丰富学生创作内涵，务实发展数位地方创生。
圖解:配合專題學生至杉原灣進行海洋生态田野調查
版权:自行拍摄
文教產業協作：透過學期專題與在地中小學、政府單位、部落或在地企業等單位合作，引導學生創作動畫、互動遊戲、活動識別等設計，以培養兼具艺术人文、數位應用、務實創造，貼近在地需求之數位設計人才。
图解:学生至初鹿国小发表识别设计
版权:自行拍摄
艺术與科技(教學)專才：培養科技與艺术素養兼具之數位應用教師專才，學生在學同時，可根據個人志趣選修教育學程，未來除了數位媒体设计相關工作外，亦可申請小學或幼教教師或相關教學之職務。
圖解:學生受邀至福源國小協助指導美术營
版权:自行拍摄
高中階段可以準備的学习方法或方向
相关表现如：素描、电绘、漫画、摄影、水彩、拼贴等视觉创作作品。
相关活动如：竞赛成果、社团参与、团队合作经验
与相关科系之异同
本系入學不分組(一般分為遊戲或動畫組)，引導學生在低年級階段嘗試與探索適合自己在泛數媒設計領域的發展方向。此外因本系隸屬師範學院，兼具科技與艺术為本系學生之優勢，在學同時，亦引導與鼓勵選修小學、特教或幼儿教育學程，因此未來除了泛數位媒體、文創與地方創生相關工作外，亦可申請擔任上述教師相關之職務。
生涯发展容易误解之处
本系於大學部與碩士班皆規劃有數位技能、艺术设计、文化與數位輔助教學等課程，藉以培養科技與艺术素養兼具之數位應用專才，學生在學同時，可根據個人志趣選修教育學程，因此未來除了泛數位媒体设计、文創與地方創生相關工作外，亦可申請小學、特教或幼教相關教學之職涯發展。
学习方法容易誤解之處
好山好水但资讯落後、資源或設備不足，常為外界誤解之處，但恰恰相反。国立臺东大学為台東縣唯一一所大學，各產業單位若有數媒設計相關需求，均會尋求本系提供支援，因此本系资讯、設備、師資與外部資源皆非常完備，只要學生有意願使用資源設備，皆不會有不夠用的狀況發生，且能夠藉由外部協作達成「務實學習」之目標。
补充提醒与说明
為培育学生拓展国际视野与职涯探索，学生自入学第二学年起，即可申请海外与国内姊妹校交换生以及产业专业实习。
核心课程地图
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大一必修
- 应用电脑绘图
- 向量电脑绘图
- 设计概论
- 文教产业调查实务
- 2顿动画
- 应用色彩学
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大二必修
- 数位摄影
- 专题讨论(一)
- 专题讨论(二)
- 程式设计基础
- 3顿动画场景
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大叁必修
- 毕业专题(一)
- 毕业展演(一)
- 专业实习
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大四必修
- 毕业专题(二)
- 毕业展演(二)
- 毕业展览规划
- 毕业作品展示
专业选修课程
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游戏与互动设计
- APP設計/人機互動/體感設計/遊戲企劃/遊戲美术/數位媒體概論/程式设计基础/互動媒体设计/數位生成艺术創作/光雕與全息投影設計 網頁編輯與網站設計
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视觉设计
- 设计素描/展示設計/设计概论/視覺識別/应用色彩学/向量电脑绘图/应用电脑绘图/平面設計與製作/使用者介面設計/數位媒體作品集製作
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影音媒体
- 数位摄影/數位影音特效/進階錄影製作/數位音效與音乐/數位影片設計與製作
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动画设计
- 2顿动画/動畫特效/3顿动画场景/3顿动画角色 停格與實驗動畫/故事分镜与绘製/3顿动画角色表演
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文化与教育产业
- 模型製作/包裝設計/進階模型製作/文創加值設計 文教产业调查实务
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跨领域技能整合
- 专题讨论(一)/专题讨论(二)/毕业专题(一)/毕业展演(一)/毕业专题(二)/毕业展演(二)/毕业展览规划/毕业作品展示/畢製創作規劃
特色课程
3顿动画角色
3D角色設計為本系3D系列科目第二階段的課程，第一階段場景設計，第三階段為3D角色表演，課程進行配合各學期專題課程，引導學生發展主題創作，例如111-2學期主題為布農族生活、傳說、神話等。角色設計未來可應用於動畫、遊戲、IP公仔設計、 元宇宙角色、各類型數位創作等。
图解:乌头翁3顿角色
版权:数媒系二年级张婉慈
设计素描
設計的諸多發想溝通奠基於良好的素描基礎訓練，精準的素描技巧可以有效提升設計發想與設計溝通。 本課程讓學生從無基礎到掌握素描技巧及觀念。引導學生發展自己的繪畫特色。
圖解:设计素描
版权:数媒系大二林秦笠
故事分镜与绘製
本课程的主轴将会带领大家从影片中学习（尤其是动画影片），用影像说故事的方法、与应该避免的问题；并在用影像说故事之前，得先有故事，因而亦会在课程中带到影片故事常见的叁幕剧的结构要如何安排。
图解:故事分镜绘製
版权:授课教师提供
文教产业调查实务
以在地文化為主题，学生亲自走进文化场域，让学生认识台东特有人文地理和常民生活。藉主题专访、撰文报导与版面设计编排以专题方式编纂成在地刊物与电子书。藉由课程，学生能与在地人、事、物、景产生紧密的连结，进而引导将文化元素延伸至多元数位媒体创作。
图解:部落田野调查
版权:自行拍摄
互動媒体设计
元宇宙、數位時代各種资讯型態，乃至於生活方式迅速變遷，具備互動設計 / 數位遊戲設計開發能力，儼然成為當代炙手可熱的一項知能與技能，本系指導學生開發數位遊戲型態多元，包括VR、AR、桌機遊戲、手機遊戲、體互動遊戲等，相關課程包括程式设计基础、互動媒体设计、遊戲美术、APP 設計、遊戲企劃等。
图解:互动游戏设计上课实况
版权:自行拍摄
适合从事工作
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多媒體／动画设计人員
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具備多元數位應用技能與跨域思考能力，能從事： 2D/3D动画设计、數位遊戲設計、遊戲企劃、互動設計、影像特效、數位輔助教學內容設計等相關專業工作。
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升學 (攻讀碩博士)
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具備跨领域數位應用整合能力與學術研究發表基礎，奠基運用數位科技技術於多元專業領域與學術發展之職涯。
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各类教师
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具備數位與艺术素養，以及擔任各类教师資源優勢，在學期間可選修學程，通過教檢畢業後可申請小學、幼教或特教教師。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。
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影片製作专业人员
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具備影視後製技術與實務經驗，能從事：數位剪輯、影像影視處理、特效製作、攝影 (人物、產品)、製片、電視、電台、影視產業等相關專業工作。
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美术設計師
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具備视觉设计實務經驗，能從事：活動形象設計、商业设计、平面媒体设计、展示規劃與設計、文創設計、地方創生等相關專業工作。
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系友生涯发展
圖解:夢想動畫公司CG Artist
版权:系友提供
蔡○峻 (110級)
由於在數媒文教系接觸到動畫課程，驅使我在學校修習专业实习課程時，申請夢想公司實習的工作，也因在實習過程中對公司非常嚮往，所以在實習結束後提出正職工作的申請，雖然過程中有遭遇許多挑戰，但最終順利踏入夢想動畫有限公司–虛實部，擔任CG Artist。
在公司主要負責虛擬攝影棚–虛擬場景製作（virtual productions_ICVFX、Unreal）動畫製作等工作項目，雖然在大學時沒接觸太多現在工作上主要用到的軟體，但其實概念都是相同的，只是運用上稍做轉換，我認為在大學的環境，驅使我培養美感跟自我學習的能力是最重要的，科技會一直迭代更新，要找到不會被替代的能力！！
图解:成大博士候选人/新创公司技术长
版权:系友提供
張○祥 (106級)
在臺東大學數媒文教系就學時期，系上每學期充實的專題、老師們引導參與相關競賽與學術發表，反覆持續磨鍊數位整合能力，並在畢業籌備組擔任總召等學習經驗，不僅提升我數位跨领域的專業能力外，也同時讓我有機會磨練團體合作及領導統御能力。
畢業展結束後，為了追求更精進的專業技術與學術職涯，與老師討論後決定繼續攻讀成大碩士及博士學位，由於在大學跨领域整合能力，持續積累的環境，奠基我後續運用科技技術於醫療領域的學術發展。2022年成立新創公司，擔任新創公司技術長一職，深自發覺當年在校團隊協調合作重要性，多元課程內容學習經驗，使我具備跨领域整合能力，對於未來發展有極大優勢。
图解:苗栗县同光国小正式教师
版权:系友提供
林○慈 (104級)
由於數媒文教系隸屬師範學院，容易接觸到教育學程相關资讯資源，而我們在系上所學的數媒專業在教學上幫助很大。後來透過修習教育學程的方式，一路取得教師證、成為代理教師、最後也幸運的在111年7月考上苗栗縣同光國小正式教師。
虽然过程中花了许多年在準备考试，但从研究所毕业至今，一直从事教职工作，也从代理老师到正式老师，其实一直都在同一条路上努力，我相信只要朝同个方向前进，终究会抵达终点。
图解:影视製片幕后工作人员
版权:系友提供
葉○柔 (111級)
我目前在製片组担任影视幕后工作人员，能踏入影视业找到自己的志向，也是在大学时期慢慢摸索出来，系上所开立的影视相关课程，让我在课程中找到成就感，培养对画面的敏锐度，引导我找到志向一步步往影视产业迈进。
大学时期参与的活动包括：系学会、毕筹会干部，与组员和各组间同学的沟通、团队的分工、时程上的安排建立起规划与统筹的经验值，对於我现在，在製片组的工作有更多的运用与务实的反馈。
圖解:犇達资讯公司設計主管
版权:系友提供
牛○婷 (105級)
本身對於美术有些基礎，也很幸運地考取臺東大學數媒文教系，期間有許多文案設計、展場設計、视觉设计等課程，因為有興趣，對這方面自然有相當程度的熱忱與學習能力。
畢業展時擔任展場組組長，對於展場的規劃與實務有更多的學習與磨練的機會，畢業後於犇達资讯公司擔任美术編輯，因為工作形態與一般公司稍有不同，讓我有更多機會同時接觸不同的專業；除了美术編輯外，印刷機器的操作、場地的施工等都有。進入職場後雖然是實戰，但也能得心應手，感受到在學校的學習的經驗，對於未來職涯有莫大的幫助。
多元能力
主動學習：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
性格特质
乐群敬业：总是表现活泼、传递热情，主动参与活动，热衷於与伙伴一同完成任务。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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