
資料更新時間:2023/11/9 上午 08:29:30
学系特色
配合國家政策,發展在地文化與休閒觀光產業,透過文化紮根--觀光體驗--產業經營的跨领域學習,結合资讯通訊與傳播科技跨领域知識,培養融通文化产业與观光休閒的人才。
学科意涵
本系的創設理念為:「以文化為核心,以國際為舞台」。因此,課程的設計概念著重於:以社會科學理論為基礎,結合地方產業培養實務能力,並加強國際交流增進國際觀,以培養具有文化涵養,且擅於整合資源的觀光產業企劃人才。学类包含[文史哲]、[管理]、[游憩运动]。
学习方法
课堂讲授:由教授带领同学釐清理论及相关实务范例。
图解:教授带领同学釐清理论及相关实务范例
版权:文观系提供

团队学习:课程设计上将刻意让同学有机会有多次的分组合作机会,进而学习与人合作的模式。透过同学的小组讨论、创意思考,提出解决问题的学习模式。
图解:同学小组讨论、集思广益
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实作教学:强调田野调查、文化探勘及产业互动式教学,由教授及助教协助同学实际操作。
图解:导览解说实作教学
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高中階段可以準備的学习方法或方向
.具有以下人格特质即可:
保持学习热诚、积极处事态度、注重团体合作。
与相关科系之异同
文观系是以文化深耕為宗旨,透过观光节庆活动来发扬臺湾特色人文、景观,因此与传统仅着重於旅游运输、旅馆或餐饮服务的观光有所不同,更强调在发掘文化内涵的观光规划上。
生涯发展容易误解之处
容易与传统的观光科系,毕业生在旅馆、餐饮业工作而误解;事实上,文观系毕业学生不仅可胜认这类工作,更能成為该工作的创新与管理中高阶人员。而且,我们更希望能开创更多具备文化内涵的旅游活动。
学习方法容易誤解之處
最容易被误解之事,以為会玩就可以带领活动;事实上,更需要对文化内涵的深刻了解,才能规划出完整的节庆活动。
补充提醒与说明
文观系非常重视多元文化的学习,鼓励学生到海外进行文化交流、实务实习,培养学生国际移动与在地实践的能力。
核心课程地图
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大一必修
- 观光学、管理学
- 创意概论、文化人类学
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大二必修
- 观光专业英文、实作课程
- 观光资源规划、观光行销学
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大叁必修
- 研究方法、观光产业伦理
- 实务见习、专题製作
专业选修课程
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观光休閒
- 休閒游憩概论、宗教旅游概论、客庄旅游、乡村旅游、社区观光、部落观光
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语言与国际化
- 旅游英语会话、观光法语、观光日语、观光客语
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活动企划
- 休閒活动企划、活動領導、節慶管理
特色课程

藍染工艺實作
藍染工艺實作,臺灣藍染產業起自17世紀末,山藍、木藍植物是先民蓽路藍縷開發臺灣時期的重要经济作物,目前則是臺灣傳統工艺產業容顏與重要文化資產。透過實作課程,除能瞭解臺灣藍染產業的發展脈絡之外,更能透過有系統的工艺技藝學習這項珍貴的文化資產。透過藍染工艺DIY活動,可深化文化觀光內涵。
圖解:藍染工艺實作特色课程
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专题製作
專題課程,是一種以學生為主學習模式。在教師輔助下,由學生策劃、執行及自我評估的学习方法。是一種跨學科的學習技巧。學生透過研習一個特定的專題同時,運用現有的知識和技巧來重新綜合,並透過進行一些特定的活動,使學生能自主地建構知識,繼而學會這個新的題目,而達至「學習如何學習」的目的,並培養學生的自學精神。
图解:黄金小镇寻宝记活动企画专题
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节庆规划与设计
节庆规划与管理,是透过对文化的深刻体悟与理解之后,以创新的思维与作法,将节庆以全新的面貌展现在世人面前,既不失原来文化的底蕴,也能发挥文化传承与推广的功效,带来更多旅游人潮。在臺湾这样的案例已逐渐展现,例如平溪天灯、妈祖绕境、电音叁太子等,在苗栗则有傍龙,每年的文化节庆值得期待,课程一样丰富有深度。
图解:学生组龙队参与地方节庆
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实务实习
文化观光产业学系為使學生於畢業前,認識休閒及觀光服務業,增加文史產業實務經驗,並培養專業管理能力,以銜接畢業後的職涯發展,於三年級上學期、下學期分別提供實習單位,讓學生了解業界需求。
图解:叁义木雕馆文物保存实习、文史调查实习
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适合从事工作
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导览解说员
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在觀光旅遊或經過名勝地區時負責專業、深入性解說導覽工作,並提供旅客服務。文觀系重視歷史的保存與傳承,反覆訓練學生導覽解說這項專業性的服務,同時鼓勵考證照,讓學生畢業後即有證照能力。比如觀光景點、公共建筑、艺术畫廊、文史古蹟、等都需導覽解說服務。
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活动企划人員
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根据企划策略及目标对象,从事有助於形象推广、业务推广、行销企划拟定,透过广告、公关、媒体、网站、管理的资源整合与运用之工作。文观系强调地方产业、节庆活动的企划能力的培育与实践,提升员工和与会者的参与能力。
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旅游经理人员
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小則從事個人或團體旅遊、觀光、遊覽之引導人員,或在參觀場所之協助解說導覽及負責康樂活動、戶外活動等之安排與執行等工作。大則提供客戶國內外旅遊资讯,協助規劃不同旅遊行程並給予專業解析,同時也為旅客代辦出國及簽證手續、食宿、交通工具、旅遊商品、通路的規劃、業務開發與制度建立做跨部門溝通協調等工作。
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文史哲人员
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以文化的概念与素材為基底,运用企画、田野调查、产业实习的知识和方法,将所产出的有形产物或无形的服务,透过管理与行销方式,表达出商品、服务的意义与价值。
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系友生涯发展

图解:107年毕业校友毛胤文
版权:文观系提供
毛胤文
107年毕业,现职:旅宿业
文观系目前毕业年级不多,学生毕业在外的年资仍属资浅,但就业机构反应毕业生表现优良,未来发展无可限量。

图解:107年毕业校友唐意涵
版权:文观系提供
唐意涵
107年畢業,現職:活动企划人員
文观系目前毕业学生5届,学生毕业在外的年资仍属资浅,但就业机构反应毕业生表现优良,未来发展无可限量。

图解:107年毕业校友陈建文
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陈建文
107年毕业,现职:新加坡航空站驻港人员
文观系目前毕业学生5届,学生毕业在外的年资仍属资浅,但就业机构反应毕业生表现优良,未来发展无可限量。

图解:107年毕业校友王思涵
版权:文观系提供
王思涵
107年毕业,现职:公职人员
文观系目前毕业学生5届,学生毕业在外的年资仍属资浅,但就业机构反应毕业生表现优良,未来发展无可限量。
多元能力
语文理解与表达:能透过语文理解他人想法形成特定概念,且能说明特定想法或因果关係。
性格特质
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
图表来源為该校系之重视百分比,加总為100%;百分比越高,代表越重视。
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