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資料更新時間：2024/10/22 上午 09:31:14
学系特色
本系為國內設立最早、最大之輔導與諮商系所，設有博士班、碩士班及學士班三階段完整課程，也是唯一同時培養諮商心理師、社会工作師與學校輔導教師的科系。師資齊全多元，在學校輔導、社区工作、家族治療、諮商督導、諮商倫理、生涯諮商、遊戲治療、沙遊治療、夢的解析、多元性別及表達性艺术治療等領域皆為全國前瞻領導角色。
学科意涵
辅导与諮商是指把辅导原理、心理治疗、心理学、精神科学、人类发展及系统观等理论，以认知、情感、行為的方式介入并协助当事人自我觉察、调整心理困扰及连接资源。
学习方法
课堂讲授：由教授或讲师讲述相关理论或概念，并和学生共同讨论相关概念的应用、优劣等，让学生对理论及概念有更广泛的理解。
版權:国立彰化师范大学辅导与諮商学系
实作教学：学生自大二、大叁开始即必须定期至中学或社区见习或实习，并与教学或社工督导讨论。
版權:国立彰化师范大学辅导与諮商学系
团队学习：不同课程都会让学生分组进行书面及口头报告，意在让学生可以尝试在不同场域下运用相关的理论或概念。
版權:国立彰化师范大学辅导与諮商学系
实验性心理剧与角色扮演教学：培养学生运用角色扮演於辅导中的能力，并参与演出，以推广校园辅导与社区諮商。
版權:国立彰化师范大学辅导与諮商学系
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个案分析与讨论：运用所学以辅导专业的眼光看待个案、了解个案的主诉问题，并学习如何运用介入策略。
高中階段可以準備的学习方法或方向
参与助人活动，社区服务或机构志工等。与不同的族群接触，扩展自己对於「人」的理解与视野。
与相关科系之异同
社区辅导与諮商組，主要有包含諮商、社会工作及與社區領域相關的課程。與社工系之差異在於，除了可以修習社工相關課程考取執照外，也可以接觸諮商、學校事務相關的課程。另外，社會系訓練的學生會對於體制做深入的理論分析，以問題為導向來連接所需應用的領域則透過社工學科。
生涯发展容易误解之处
本系畢業後考取社工師證照能於社福機構、公務機關等場域執業。社工師主要任務是連結弱勢家庭的外部資源，如法律與司法協助，及連結少年中心課後班、職訓課程與暑期營隊等校外時間的照顧。社工師可能接觸年幼個案，持續到高中都不間斷，也接觸個案的家人，服務相當長久，是社会工作的執業精神。
学习方法容易誤解之處
大学殿堂会教授比较多理论知识，一开始可能会疑惑理论之於社工的重要，但本系理论与实务的训练兼具，大一、二先於理论基础上扎根，大叁、大四则於实务操作上充分训练，实习之后便会发现当初疑惑的理论是个好工具。
补充提醒与说明
本組培育的學生結合辅导諮商專長與系統合作專業，能使用諮商技巧與個案、家庭、學校等系統一起工作，有助於雙方關係的建立，日後選擇繼續升學，不僅能往社工發展，也能往諮商心理師邁進。系上多元的課程也是一大亮點，由於系上集結了不同專長的大師，選修課程也豐富許多。
核心课程地图
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大一必修
- 普通心理学
- 辅导原理
- 心理与教育统计
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大二必修
- 心理与教育测验
- 人格心理学
- 生涯辅导与諮商
- 諮商理论与技术
- 测验实务
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大叁必修
- 諮商技巧
- 团体辅导
- 助人专业伦理
- 团体諮商
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大四必修
- 个别諮商实习
- 团体諮商實習
专业选修课程
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社区辅导与諮商
- 社会工作概論、兒童與青少年福利服務、社區心理衛生、社會個案工作、學校社会工作、藥物濫用防治、方案設計與評估、犯罪心理學、社會統計、離婚議題與諮商、多元文化與家庭、社会工作實習 社会工作倫理、社會政策與社會立法、家庭暴力與性侵害防治、社区工作
- 社会团体工作、家庭社会工作、社会工作管理、社會研究法、社會福利行政、社会学、人類行為與社會環境、社会心理學、職場健康心理學
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无领域区分
- 人际关係、性别关係与教育、危机处理、发展心理学、情绪管理与压力调适、角色扮演在辅导上之应用、青少年表达性媒材实务、创造力思考训练、变态心理学
特色课程
社会团体工作
協助學生認識社会团体工作的不同類型、對象與目標，以及學習如何分析團體動力，並運用團體理論與技術在實務工作中。
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社区工作
藉由課堂教學與社區實作，帶領學生瞭解社区工作的緣起、理論與發展歷程，培養社区工作的內涵與專業知能，探討社区工作中的倫理問題，及實際從事社区工作的實務推展。期能培養對於社區的觀察敏感度與反思能力，增進社区工作知能。
版權:国立彰化师范大学辅导与諮商学系
諮商技巧
衔接諮商理论课程，期在理论基础之下，应用练习不同取向的諮商技巧，藉由课堂讲解、示范及演练，学习諮商实务工作所必备之基本会谈能力。
版權:国立彰化师范大学辅导与諮商学系
团体諮商
培養团体諮商領導者之能力，學習內容包括團體的基本概念、團體的療效因素與限制、領導者的角色功能與任務、團體發展歷程與成員行為、團體領導技巧、团体諮商理論與方案設計等主題。
版權:国立彰化师范大学辅导与諮商学系
性别关係与教育
从个人、人际、社会结构叁层面思考瞭解性别差异、亲密关係、现实生活中性别的相关议题，培养洞察与分析性别互动脚本之能力。
版權:国立彰化师范大学辅导与諮商学系
适合从事工作
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社会工作師
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具备社工师资格，根据其专业知识与技能，对社会生活功能有障碍的个人或家庭，提供社会资源连结、家庭访问、办理团体活动、申请计画案、个案諮商、心理暨社会评估及处置等服务。
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社工人员
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運用社会工作專業知識，對社會生活功能有障礙的個人或家庭，提供教育性或預防性的服務及輔導諮詢之人員。
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中学教师
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具有中等教师身分，担任各国民中学、普通中学学校教师人员。依教学科目拟定各种课程的教材，进行课堂教学，并视学生学习情况给予支援。
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中高职教师
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具有高中职学校教师身分，担任各高级中学、职业学校、综合高中的教师。
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心理学研究人员
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从事人类心理及行為研究、分析之工作。
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系友生涯发展
王珮芝(本系社区组毕，现任警官)
学习经验：高中曾经因怯学休学一年，经过一年的志工服务后復学并加入篮球社团，大学生活以女篮為重心，并积极参与系上活动，例如营队、戏剧、创立服务社团，也多次主动和社区及国高中接洽辅导员工作，并利用暑期进入美容美体业实习行销及设计，课程方面发现自己对犯罪心理学特别感兴趣，而在大四决定考取警职。
职业经验：2018-2019年在警大接受外轨警察叁等特考训练，内容包含学科、柔道、射击等，為期22个月，歷经叁次实习，大学的服务、营队及打工经验，以及篮球、跆拳道、瑜伽等兴趣社团，加上设计和行销经歷，也让我在受训时大大助攻！
图解:辅导教师工作内容日常纪实
版权:翁瑋婕
翁瑋婕(本系学校组及硕士班毕，高中教师)
学习经验：高中时一直对认识别人、瞭解自己有兴趣，参加了辅导营，小团体、演讲都很吸引我。2005/9推甄进彰师辅諮系，课程收穫很多，使我更贴近自己也更明白人的心理。大二参加校外辅导志工训练，大叁上线接案，接触更多实务工作训练。毕业后推甄上辅諮研究所与考上高中辅导教师，以諮商心理师為生涯目标。
职业经验：2010年大五实习后考上二林工商担任专任辅导教师，2012年考上台中长亿高中担任专任辅导教师，2013年考取諮商心理师执照，2015年考上彰化高中担任专任辅导教师。对个案的尊重、保护与理解、不同场域、教学、行政上的推动，都来自母系的训练，大学加研究所七年对成為一个有温度且可以过好自己生活的专业助人者有莫大的帮助。
图解:师生研发成果发表暨记者会
版权:吴丽云
吴丽云(本系大学部及博士班毕，大学教授)
學習經驗：1989年家齊女中畢業，因從小立志當老師及家中经济因素，選填有公費的彰化師大輔導系。除了喜歡系上課程，並擔任服務性社團領導者、兒童與青少年營隊及張老師志工，以增進教學及輔導的能力。1996~1998留職停薪就讀高雄師大輔導研究所。因對兒童及家庭諮商的興趣，於2003~2010進修博士班。
职业经验：1993/08词2000/01先后分发到台中市双十国中和大业国中任教，2000/02-2015/01於台南应用科技大学家政系和幼保系任教，期间至彰师大辅諮系博士班进修。2015/02开始於台南大学諮商与辅导系任教。除了教学之外，更从事諮商实务工作和研发「家庭游戏卡」諮商媒材。深感諮商工作的多样和多元性，也觉得当年在校接受的训练对於职涯发展有莫大帮助。
图解:是諮商心理师亦是作家更是心理助人者
版权:陈志恆
陈志恆(本系大学部及硕士班毕，諮商心理师
小时候立志当上教育部长，长大后只想开个快乐电力公司。喜欢与人相处，却患有权威恐惧症，常以正经严肃的形象见人，却被学生视為谐星。内心住着不安分的灵魂，不学无术，爱凑热闹，写作、演讲、工作坊......什麼都来。
在经歷将近十年的学校辅导教师生涯后，急转弯式的决定离开校园、解除稳定的教职身分，进而走入广大的社区，服务更多的群眾。是諮商心理师亦是作家更是长期与青少年孩子工作的心理助人者。着有《受伤的孩子和坏掉的大人》等书，為2018年博客来、读册百大畅销书作家，深受好评。
图解:陈斐娟(本系研究所及博士班毕，大学副教授
版权:陈斐娟副教授
陈斐娟(本系研究所及博士班毕，大学副教授
我经歷先填志愿后分发的年代，大学学习中辅导实习课程的经验，决定了就读彰化师大辅导系硕士班。毕业后，再经一年彰化师大专任研究助理的体会，确立继续研读博士班的目标。从事諮商辅导工作，乃基於对助人工作的兴趣和体会。透过学习生涯的自我探索与专注投入，学习经验与感受中发掘自己能力与兴趣所在，找到适合之生涯路。
自辅諮系毕业后，至云科大任教隔年接学校主管职，至今迈入第22年，亦任教育部委託召集人多年。犹记师长所说:「许多学辅导的不愿任行政职，却抱怨外行领导内行」故将辅諮理念实践校园。95-109年分别获得友善校园特殊贡献奖、师鐸奖、大专院校杰出学辅主管奖，皆当年未能想像的，「一步一脚印，戮力而為」是不变的生涯信念!
多元能力
语文理解与表达：能透过语文理解他人想法形成特定概念，且能说明特定想法或因果关係。
性格特质
主动积极：常常主动提出特定见解，乐於付出活力与热情投入特定问题、活动，引领他人的行动。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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