加入比较清单
資料更新時間：2025/2/7 下午 04:02:35
学系特色
本系的定位為培育从事推动终身学习的专业人才，注重学生「方案企划」、「学习设计」及「经营管理」叁大核心能力的养成。本系特色如下：1.深耕：乐龄学习的推广重镇。2.专业：成高人才的培育基地。3.多元：创意方案的啟动引擎。4.跨域：产学合作的桥接平台。5.开拓：全球视野的国际橱窗。
学科意涵
本系是一所以培育国内「成人教育企划、教学与管理人才」的系所，因应国人自大学毕业迈向社会职场后，持续学到老活到老之终身学习趋势。在本系大学部我们主要培育目标范围包括四大类人才：学习设计人才、企划与专案管理人才、经营管理人才、政策规划与领导人才
学习方法
本系核心学习方法包括：小組討論與成果發表、專題實作、機構參訪、跨领域學習。
图解:理论课程较多採用课堂讲述法
版权:本系自行拍摄
小组讨论与成果发表：以成人学习方案理论為基础，导入个案作為分析目标，由教师带领分组学生进行探讨分析，更对外办理包括高龄者、社区组织成员参与的跨世代学习或成果发表活动，例如：方案实施与评鑑、社区教育、高龄产业分析、学习者心理、高龄健康......等课程，让学生系统思考分析学习并直接衔接实际应用。
图解:分组进行理论与案例融贯的分析研讨
版权:本系自行拍摄
专题实作：选定一主题（如：代间、桌游)，以小组為单位设计一学习方案并实施。除了培育团队合作的能力外，也能藉由规划与实施的过程，汇整并运用系上所学之专业，也培养学生与团队、方案实施对象之沟通协调能力。
图解:规划且实作教学方案
版权:本系自行拍摄
机构参访：透过深入社区实作访查，记录被观察者所发生的特定行為事件，这需要良好的观察、沟通互动及文字叙述能力。
并善用调查法，设计并发放问卷进行调查，进一步以统计方法分析调查结果。
图解:深入社区实作访查、学生现场蒐集问卷资料
版权:本系自行拍摄
跨领域學習：本系與本校七大學院十多個系所跨领域合作有5個跨领域特色學程。以曾在課程中辦理的跨领域創新方案競賽為例，同學們選定主題(如︰跨世代、桌遊），以小組為單位設計、實施方案，透過來自電機、運動休閒等多元領域背景的同組參與，激盪不同專業力的具體提出與彙整、更在實施過程中考驗著跨领域的溝通協調能力。
图解:规划且实作教学方案
版权:本系自行拍摄
高中階段可以準備的学习方法或方向
同学可以朝着以下几个方向培养能力：
1. 持續學習與社會服務能力：透過閱讀、參與社會服務及志工活動，提升自學能力與社會責任感。
2. 團隊合作與協調能力：參加社團、團體活動或擔任領導角色，學習有效協作與溝通。
3. 溝通與表達能力：多參與公開演講與寫作訓練，提升口語與書面表達技巧。
4. 創意思考與問題解決能力：參加創意競賽與跨领域學習，培養靈活的思維方式與解決問題的能力。
与相关科系之异同
本系与人力资源科系在学术领域部分近似，但人资系主要是针对就业辅导、职场的人力培训，而本系除上述外更强调教育与学习应含括职场训练、退休準备，甚至於到高龄学习；而在高龄领域方面，与高龄照护有相同的研究对象，但本系强调透过学习与身心力行来预防、延迟老化，而非等到发生了老化退化甚至病变才来因应。
生涯发展容易误解之处
「有人的地方，就有我們的出路」，本系畢業生的職涯選擇多元，不僅能在企業內訓、教育機構，甚至創業領域中發揮專長，並可從事以下領域的專業工作：1. 公私部門：人力資源發展與教育訓練規劃、2. 社區組織：教育方案規劃與執行、3.高齡、衛生、福利等機構：高齡教育方案規劃與執行
学习方法容易誤解之處
在学习内容方面，成教系的名称常让人误以為其重点仅在培育教学人才，然而，实际课程涵盖的领域远不止於此。不仅培养方案企划与经营管理能力，还包含公司内部教育训练、教学教材的设计与製作等，為学生提供多元且实用的学习机会。
补充提醒与说明
本系的核心课程与专业课程分為叁大领域「方案企划」、「学习设计」及「经营管理」，让学生能够针对自己有兴趣的领域深入学习。本系亦是中等教育学程的「公民与社会科」及「辅导科」的培育系所，学生可透过考试进入正规教育担任教职。
核心课程地图
-
大一必修
- 成人教育导论
- 成人发展与学习
- 成人教育生涯探索
- 社区教育与发展
- 创造力发展
- 人力资源发展与管理
- 成人教育史哲与社会思潮
-
大二必修
- 高龄社会与高龄教育
- 成人教学
- 成人教育方案规划
- 成人教育生涯规划
- 教育统计
- 教材设计与製作
-
大叁必修
- 成人教育社会学
- 教育研究法
- 网路学习
- 教育训练与人才发展
- 成人教育组织与管理
-
大四必修
- 成人教育实习
专业选修课程
-
方案企划
- 社区营造与文化创新、乐龄生涯规划、成人教育行销
-
学习设计
- 跨国婚姻适应与学习、教育传播与科技、健康老化与健康促进、新住民识字教育、失智预防教育、高龄心理与教案设计、大脑科学与成人游戏学习教材设计、成人教育测验与评量、高龄友善与老化教育、照顾者多元教育介入方案
-
经营管理
- 社区大学经营与发展、组织学习、比较乐龄教育机构经营、非营利组织与社会公司、绩效管理、乐龄产业发展、中高龄产业创新创业1、组织沟通与领导、中高龄产业创新创业2
特色课程
成人教育方案规划
方案规划是成人教育工作者需具备的核心能力，本课程在培养学生具备情境分析、需求评估、创新构想、系统思考，以及行销简报等能力。课程中会透过讲述、讨论、实作、立即评量，来确保学习成效。
图解:从理论到实务教授规划技巧
版权:本系过往自行拍摄之上课状况资料
创造力发展
今日组织机构常常面临创意不足的问题。故本课程训练同学以分组合作方式，选定一个创造力激盪术进行活动设计、教材製作与活动带领；以及特过创意游戏（需具原创性）的设计，结合理论反思成人学习的意涵。
图解:同学分组创意设计教学活动
版权:本系过往自行拍摄之上课状况资料
沟通理论与口语传播
漫无目的之开口说话很容易，但想要在短时间内把握关键时刻，进行清晰表达成功传递一个重要理念，这不容易，但却是职场核心能力且為关键领导特质。故本课程透过口语与肢体表达、短讲训练、重点简报、来提升同学的系统思维、企划、自信，并应用在高龄社会创新观念的行销推广上。
图解:学生演练口语表后老师讲解
版权:本系过往自行拍摄之上课状况资料
社会老年学
高齡化趨勢下，我們應摒除老年歧視一同適應高齡社會，故本課程主要探討高齡者面臨適應社會種種問題與挑戰。課程設計著重體驗學習與批判反思，除了透過相關理論資料的閱讀與課堂討論外，更融入前往社區據點對高齡者進行服務學習，透過多元的學習活動設計，實際驗證社会老年学理論，豐富學習的內容，提升你我對高齡者的關懷。
图解:带学生实地参访高龄机构
版权:本系过往自行拍摄之上课状况资料
乐龄教育与相关产业
本课程旨在掌握乐龄产业趋势，培养学习者社会公司探索与乐龄创业规划的能力。故课程将透过脑力激盪术挖掘乐龄产业之愿景与情境分析，透过影片欣赏、实务者专题演讲，以及公司参访来瞭解最新产业趋势，最后透过实作完成一页企划构想书与进行社会公司案例报告，协助学习者挖掘出乐龄产业的未来趋势与新的商机。
图解:邀高龄相关产业负责人演讲
版权:本系过往自行拍摄之上课状况资料
适合从事工作
-
教育训练人员
-
规划员工教育训练课程，并评估员工学习发展之成效工作。
-
-
人力资源专员
-
执行公司或组织内部的人力资源工作，包含招募与甄选、训练与发展、薪酬福利、员工关係、绩效评估等工作。
-
-
人力资源助理
-
协助人力资源相关业务、人力资源行政工作，以及执行部门主管交办事项。
-
-
行销企划人员
-
从事行销企划拟定，透过广告、公关、媒体、品牌的资源整合与运用，达成产物或活动最佳的曝光效果，以提升公司形象及产物竞争力。
-
-
活动企划人员
-
根据企划策略及目标对象，从事有助於形象推广、业务推广之活动企划提案、执行等工作。
-
系友生涯发展
柳于婷
學習經驗：高三時因為對心理學、教育學有興趣，所以進入了国立中正大学成人及继续教育学系。在大學及研究所學習的期間，從教育學、心理學方向奠定基礎，再透過研究專案、實習的機會，特別在数位学习、人才培訓領域有所著墨，因此畢業後先加入了國泰人壽的教育訓練部門。
職業經驗：先後在2016/04~2018/02 在國泰人壽的教育訓練部門擔任訓練專員、2018/02~2019/09在台達電子台達研究院擔任学习设计資深專員。在訓練及學習的工作範疇上，深深感受到在學期間的心理學與教育學理論的重要，以及簡明扼要的透過簡報或表達來溝通合作，當年在大學及研究所期間的訓練都相當有幫助！
刘力君
高中参加心辅社，喜欢组织同学办理社区营队活动，高叁选填志愿时发现成人教育系的学习方向和服务人、推广终身学习、办理教育训练活动為学习方向，因此透过申请入学就读，大学四年透过企划撰写、教学法、演讲与创意思考等课程的选修，培养构思、企划课程与活动，以及发展教案与上台授课的能力，对未来职业很直接且有力的帮助
大学毕业后在青辅会单位工作，负责撰写企划推动活动执行，培养与社区民眾、在地青年对话的经验，研究所毕业后担任研究助理工作，参与文化数位典藏计画，转职后创立工作室及协会，展开游戏化教学推广并开设师资认证课程，目前已担任专职讲师共八年时间，担任各级学校及公司的教育训练特聘讲师，和大学所学紧密结合。
高辰吉
2004/06，嘉义高中毕业，高中时即对於教育充满兴趣，由於大环境当时流浪教师过多，因而选择中正大学成人及继续教育就学。大学时期热衷参与系上活动规划办理，并从课程中釐清自己的喜好，因此毕业时选择继续就读中正大学高龄者教育研究所，研究所毕业后，深感自身缺乏实务经验，因此投入高龄教育与行政的领域中。
2012/04~2014/08 於嘉義市長青學苑擔任課程專員。目前於嘉義市長青學苑擔任學苑管理師、嘉義市東區樂齡學習中心擔任主任、嘉義市東、西區與嘉義水上樂齡學習示範中心擔任講師。在實務工作上，發覺早期課程與規劃多以正規教育為參考，接手後一步步將所學放入體制中，深覺當年在校所得到的學習經驗對於工作確實有莫大幫助。
多元能力
语文理解与表达：能透过语文理解他人想法形成特定概念，且能说明特定想法或因果关係。
性格特质
主动积极：常常主动提出特定见解，乐於付出活力与热情投入特定问题、活动，引领他人的行动。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
- 热门比较学系
