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資料更新時間：2025/1/14 下午 04:09:15
学系特色
本系设立之主要宗旨係培育优质的特殊教育师资及相关机构服务人才，同时亦进行相关学术研究及办理推广教育服务工作。本系以培养具全人品格、专业能力与创新精神之现代公民為目的，藉此以落实本校全人教育之教学理念。
学科意涵
本系以培育特教师资及相关机构服务人才為目的，课程规划以培育学前、小学及中等教育阶段之特殊教育师资為依据，课程设计理论与实务并重，特别重视特殊教育伦理及专业知识之培养。
学习方法
课堂讲授：由教授带领同学釐清相关范例，利用案例或实作，协助同学了解课程内容。
版權:中原大学特殊教育学系攝
团队学习：让同学有机会有多次的分组合作机会，进而学习与人合作的模式。
版權:中原大学特殊教育学系攝
实作实习课程：藉着见习或试教，综合运用特殊教育之理论及相关知能。
版權:中原大学特殊教育学系攝
高中階段可以準備的学习方法或方向
参与志工服务活动、社团活动，累积经验、增加团队合作机会。
与相关科系之异同
本系為台湾目前唯一非师范体系培育特殊教育师资的学系，採合流培育方式，培育学前、小学及中等教育阶段特殊教育师资及特教福利机构人才。
生涯发展容易误解之处
除了担任幼儿园、小学、国中或高中职特殊教育教师之外，也可担任政府或民间特殊教育相关机构工作人员，或从事潜能开发或教育训练工作。有机会也可以在国内或国外研究所进修。
学习方法容易誤解之處
本系以培育特殊教育教师及相关机构服务人才為目的，未来可成為教育部核可之特教教师。
补充提醒与说明
1.课程规划分為师资培育与非师资培育两种，学生可根据个人志趣选择。
2.结合早疗中心及桃园南区早疗资源中心之资源，增进学生实务经验。
3.与「雅文儿童听语文教基金会」合作，开设「听觉口语就业学程」，扩展学生就业机会。
核心课程地图
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大一必修
- 特殊教育导论
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大二必修
- 特殊教育学生评量
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大叁必修
- 身心障碍学生教材教法-学前小学或中等
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大四必修
- 特教教学实习-学前、小学或中等
专业选修课程
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身心障碍类（中等教育）
- 特殊教育导论、身心障礙學生教材教法、個別化教育計畫的理念與實施、特殊教育教学实习-中等
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身心障礙類（幼儿教育）
- 幼儿行為观察、特殊幼儿评量、亲师合作与家庭支援、学前教材教法、特殊教育教学实习-学前
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资赋优异类（中等教育）
- 资赋优异教育概论、高层思考训练、资赋优异专题研究、资赋优异教学实习-中等
特色课程
特殊教育见习
藉由集体参访观察及小组参访见习了解特殊教育之意义，并了解不同身心障碍类别及其特色，与特教需求。
版權:中原大学特殊教育学系攝
特殊教育教学实习
1.配合课程内容，练习教学策略及教学技能。
2.藉着实际试教活动，综合运用特殊教育之理论及相关知能。
3.培养特殊教育教师伦理及专业精神。
版权:吕同学提供
毕业专题
課程結合理論與實務，強調問題本位之學習，引導學生發現特殊教育相關問題，發展解決方案。培養學生綜合應用所學，解決實際教學問題之能力。 增進學生資源整合及團隊合作的能力。發展研究創新與實作能力，提升競爭力。
版權:中原大学特殊教育学系攝
适合从事工作
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特殊教育教师
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擔任幼兒園、國小、國中或高中職特殊教育教师。從事對各種身心障礙者之教育，並設計及開發相關課程。
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潜能开发
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從事潜能开发或教育訓練工作
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听觉口语师
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担任听觉口语法治疗师
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系友生涯发展
版权:本人提供
许佩惠
我是中原特教第一届老学姊!
人稱小媽學姊--许佩惠!
我想是神的安排，為了能念到中原特教，我基隆女中多读了一年，大学重考两次，竟然就遇上了对的中原特教系。从小就常随父母参观各式教养院、接触身心障碍生或弱势家庭，在高中期间也参加服务性社团，因此一有机会就填中原特教这个选择!
我於90年6月毕业於本校特教系，90年开始教育实习於桃园啟智学校，91年始任教於桃园啟智学校，期间担任导师六年半、专任半年、兼任行政十年(生教组、总务主任、学务主任)。
在特教養成期間因有系上老師嚴謹的教導、校內豐富的學習資源，學習期間充分習得特教專業知識與工作倫理及態度，對日後就業的工作得心應手，成就感日漸增加、對家庭生活與经济都獲得很大的助益。實在感謝特教系及中原大学所有師長的陪伴。
版权:本人提供
杨逸飞
高中時只知道自己可能不適合走理工，所以朝文組發展，但具體要說自己喜歡什麼，卻還是沒有頭緒。因著自己生命經驗的遭遇，所以選擇了特殊教育学系。我相信對於大學選系的迷惘，應該是多數高中學生的必經之路。
我认為这样的迷惘是好的，毕竟人生那麼漫长，自己的未来总值得花时间慢慢去探索。
我是透過甄選就讀中原大学特教系的，中原大学特教在我的職業生涯中扮演很重要的關鍵。特別是四年的實務場域見習與實習，我待過學前到高中職的每個現場，這個經驗讓我對身心障礙的生涯有非常全面的理解，也直接影響到我出來任教以後的教學觀念。
版权:本人提供
黄慧慈
因家中成員有人投身社会工作，從他們身上我看到服務社會得到的無價收穫，加上求學過程中遇到許多幫助我成長的老師們，讓我希望能成為對社會有正面影響的人，因此2009年從西苑高中畢業後，我選擇就讀中原大学特殊教育学系。
2014年7月我通过了桃园市国中教师甄选，应届考上正式教师，开始我的教师生涯。在进入职场一段时间后，我深刻感受到终身学习的重要性，因此萌生了继续进修的想法。考量中原特教的资源丰富，不但设有特教中心、早疗中心，且与雅文听语儿童基金会合作，另外中原也是唯一同时拥有学前与中学阶段特殊教育师资培育的大学。因此2015年8月我再度进入中原特教研究所学习，持续增进专业知能。
多元能力
语文理解与表达：能透过语文理解他人想法形成特定概念，且能说明特定想法或因果关係。
性格特质
亲和接纳：总是愿意关怀他人情绪与感受，乐於接纳与照顾他人困扰与情绪，表现和蔼友善、易於亲近。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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