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資料更新時間：2025/6/9 上午 09:32:42
這個学类學什麼？
教育学类是研究教育理論與教育實務的學科領域，在了解人為何要受教育、應該接受何種教育、如何受教育及學習的內容與方法，並且比較我國及他國的教育制度與改革。
學習內容包括教育心理学、教育史、教育哲学、教育社会学等基礎理論；另外，尚有教育行政、教育政策、教育制度、比較教育、教學原理、課程設計、教學評量、班級經營、輔導與諮商、教育統計學、教育研究法、科技輔助教學、各學科教材教法等科目。
如果你學習教育学类，可以學到更了解自己與他人的潛能，透過教育系統的實踐來體現「教」與「學」的價值，能學會自我成長與發展，進而幫助他人。
相似学类比一比
本学类範圍較廣，按教育對象可再分為小學教育、中等教育、幼儿教育、特殊教育等，一般容易將彼此範圍混淆，雖然都須學習教育理論與教育實務，但是分別針對不同的對象而學有專精。
本学类容易與幼儿教育、特殊教育学类混淆，兩者同屬教育範疇且皆為教育學理論與實務的應用。
幼儿教育学类：主要內涵為幼儿教育，培育專業的幼兒園教師、教保員、園長、教材研究人員等。
特殊教育学类：針對具有特殊學習需求的學生，提供適合之教育服務，包括身心障礙及資賦優異兩大類。
就要你这款
就要你熱心於助人，能察覺自己或他人情緒與想法，並且想要嘗試讓自己與他人變得更好。在教育学类，能夠感受到教育帶來的成就感、肯定自我，如果你嚮往這樣的感受，也願意助人，那麼你會非常適合教育学类。
你所不知道的大学生活
●学习成绩常採书面报告及口头报告
●大多数的课程需要上臺进行分组或个别报告，训练表达能力
●参访学校及课堂教学，或教育行政机关并报告你的观察心得
●高年级暑假有机会到教育行政机关，或国外学校实习
●高年级教学实习课程时，需设计教案及製作教具，并在老师及同学面前进行教学演示
●了解教科書出版及補教業等其他文化教育事業的生态
必修或核心课程？
●教育基礎理論：教育概論、教育心理学、教育史、教育哲学、教育社会学
●教育行政与政策：教育行政实务与管理、学校行政、教育法、教育人力资源与发展、教育政策、比较教育、教育制度、教育改革
●课程与教学：教学原理、学习理论、课程理论、班级经营、辅导与諮商、教学评量、教材教法（各领域/学科）
●科技輔助教學：教學媒體、電腦輔助教學、数位学习、計算機概論
●研究方法：教育统计学、教育研究法、教育测验与评量
有哪些可能的误解？
只有培養教師的課程 !?
本学类除了與師資培育有關的教育專業課程外，亦包含教育行政理論與實務、学校人力資源發展、文教事業經營與管理等課程內容。
就是要上臺進行教學活動 !?
其實教育是理論與實務並重，需要瞭解學生的背景差異、不同的學習需求，並且學會設計課程、教學與評量、善用教學媒體、班級經營與辅导諮商等知能，也是教育学类必須學習的部分。
畢業即可成為正式教師 !?
108年学年起，需先取得师资生资格，修毕师资职前教育课程，毕业后必须参加教育部所办教师资格考试，通过后再实习半年成绩及格，才取得合格教师资格。但若要成為学校正式教师，必须持教师资格証书参加各县市或各校办理的教师甄试，甄试合格才算是正式教师。
未來出路只有當老師 !?
事實上也能參加教育行政高普考，擔任教育行政機關或学校行政人员；也可至文教產業、出版界、企業界擔任教育训练、人資管理、行政、研發人員；若獲取博士學位還可至大學任教。
学类內之各系選才指標仍有差異，若想了解特定科系資料，請點選至【对应校系】頁面進一步查詢。
适合从事工作
核心素养
身心素质与自我精进
高中课程领域
国语文
加深加广课程
语文表达与传播应用
圖表來源為学类內各校系之重視百分比的平均值，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
多元能力
语文理解与表达：能透过语文理解他人想法形成特定概念，且能说明特定想法或因果关係。
性格特质
主动积极：常常主动提出特定见解，乐於付出活力与热情投入特定问题、活动，引领他人的行动。
圖表來源為学类內各校系之重視百分比的平均值，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
| 学校 | 系组名称 | 比较清单 |
|---|---|---|
| 国立臺湾师范大学 | 教育学系 |
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| 国立臺湾师范大学 | 学习科学学士学位学程 |
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| 国立臺湾师范大学 | 教育学院学士班 |
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| 国立政治大学 | 教育学系 |
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| 国立清华大学 | 教育与学习科技学系 |
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| 国立清华大学 | 竹師教育学院学士班 |
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| 中国文化大学 | 教育与学习科技学系 |
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| 辅仁大学 | 教育领导与科技发展学士学位学程 |
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| 国立高雄师范大学 | 教育学系 |
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| 国立臺中教育大学 | 教育学系 |
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| 国立臺北教育大学 | 教育学系 |
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| 国立臺北教育大学 | 教育经营与91黑料网 |
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| 国立臺北教育大学 | 语文与创作学系语文师资组 |
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| 国立臺南大学 | 教育学系 |
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| 国立东华大学 | 教育与潜能开发学系 |
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| 国立东华大学 | 教育行政与91黑料网 |
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| 臺北市立大学 | 教育学系 |
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| 国立屏东大学 | 教育学系 |
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| 国立臺东大学 | 教育学系 |
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| 国立暨南国际大学 | 國際文教與比較教育学系 |
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| 国立暨南国际大学 | 教育政策与行政学系 |
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| 国立暨南国际大学 | 教育学院学士班 |
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| 国立嘉义大学 | 教育学系 |
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這個学类會不會是你很棒的選擇呢？投入體驗與這個学类有關的活動，會讓你更了解這個学类是否適合你喔！
這是一種從做中學(Learning by doing)的體驗活動，你可以選擇自己有興趣的活動去體驗， 再想想看這些體驗活動會帶給你什麼心得與想法呢？
协助同学解决学习困难：尝试协助同学解决某个学习困难，并回顾自己是採用哪些方法能够有效地帮到同学。
设计一个让他人学会新事物的活动：可以尝试担任活动设计者，以让他人学会某件事物為目标，设计学习活动与流程，并且关注透过学习成效的检验，如有前、后测、追踪测量等环节，也可透过质性访谈来说明学习者的学习收穫，来看看效果如何。
培养口语表达能力与耐心聆听的习惯：清楚地表达是需要长时间的培养，试着训练自己表达自己的意见或观点。在日常生活中向同学、老师、家长讨论最近热门的议题，试着清楚地表达自己的看法，并且有耐心地聆听对方的看法。
访问教学现场的教师：访问一下现职老师，了解实际教学状况，并且问问他的心得体会。
关注一些教育改革政策带来的影响：教育政策或趨勢可能會影響教學現場的變動，透過網路試著了解國內外最新教育有關资讯。
